Jumat, 11 Desember 2009 0 komentar

Mengganti tema facebook

silahkan coba Yontoo layers adalah salah satu plugin untuk browser internet yang berfungsi untuk mengubah tampilan akun facebook, berikut cara memasang aplikasi tersebut. 1. Buka website www.yontoo.com. Pada boks “Get Yontoo Layer”, klik [Gets layer plug-in>>]. Pada halaman selanjutnya pilih browser internet yang dipakai. Jika menggunakan firefox, klik [Firefox (windows or Mac)>>]. Klik [Accept & Continue>>]. 2. Akan muncul wizard yang membantu anda untuk menginstal plugin ke browser, untuk firefox biasanya anda akan diminta untuk merestart firefox. Setelah restart klik tombol [Go to PageRage facebook applications] pastikan anda sudah login ke akun facebook. 3. Pada halaman “Allow Acces” klik tombol [Allow]. Dihalaman berikutnya, klik layout atau themes yang diinginkan. Ada beberapa kategori themes yang tersedia. Untuk memilih klik [Select]. Konfirmasi “Layout has been applied to your page” akan tampil. 4. Agar teman anda bisa melihat perubahan tersebut, mereka harus menginstal plugin pagerage ini ke browsernya, untuk mengundang mereka menggunakann plugin ini, klik [Invite friend]. 5. Restart akun anda dan lihat perubahan yang terjadi. Selamat mencoba

RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Budi Pekerti Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan II (dua) A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian 1. Tes Kinerja 2. Tes Produk 3. Tes Tulis : :::: : : : : : : : : : : : : : : PKN III / 1 (satu) - 2 x Pertemuan 1. Mengamalkan makna sumpah pemuda 1.2 Mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda - Menyebutkan arti tulisan Bhineka Tunggal Ika - Menyebutkan tujuan diadakannya sumpah pemuda - Menyebutkan arti tulisan Bhineka Tunggal Ika - Menyebutkan maksud dan tujuan diadakannya sumpah pemuda - Menyebutkan kapan Hari Sumpah Pemuda diperingati - Sumpah pemuda Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas - Mengamati gambar Pancasila - Menyebutkan sila-sila dalam pancasila secara urut - Membaca tulisan yang dicengkeram oleh kaki Burung Garuda - Diskusi tentang arti tulisan yang ada pada cengkeraman burung garuda - Mencatat hasil diskusi - Menyebutkan arti lambang Bhineka Tunggal Ika - Menyebutkan suku bangsa Indonesia - Menyebutkan dengan benar Ikrar Sumpah Pemuda - Mendiskusikan tujuan diadakannya Sumpah Pemuda - Menulis Tujuan diadakannya Sumpah Pemuda Menggambar Pancasila serta lambang-lambangnya - Gambar Pancasila - Ikrar Sumpah Pemuda - Diskusikan tentang nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda - Gambarlah Pancasila beserta lambangnya Jawablah pertanyaan dengan benar 1. Setiap tanggal berapa Hari Sumpah Pemuda diperingati? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Budi Pekerti Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan II (dua) A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Pertemuan I (Satu) Tes Produk Pertemuan II (Dua) Tes Tulis : :::: : : : : : : : : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 4 Jam Pelajaran 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk paragraph dan puisi 4.1 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar 1. Membaca cerita acak 2. Mengurutkan kalimat-kalimat menjadi paragraf 3. Menyusun paragraph menjadi cerita sederhana - Siswa dapat membaca cerita acak - Siswa dapat menyusun kalimat menjadi paragraf - Siswa dapat menyusun paragraph menjadi cerita sederhana - Siswa dapat menggunakan tanda baca dan ejaan yang benar Cerita acak Ceramah, Tanya Jawab, Tugas, Diskusi - Apersepsi dengan bercerita - Motivasi agar naka terampil menyusun kalimat - Menjelaskan tujuan pembelajaraan dan penilaian yang akan dicapai - Mendiskusikan cerita acak yang dibagikan kepadanya - Menyusun kalimat menjadi paragraph yang benar - Membuat kesimpulan - Tanya Jawab - Menyusun paragraph menjadi cerita sederhana - Menggunakan tanda baca dan ejaan yang benar - Memajangnya Guru, koran, majalah dsb - Memajangkan dongeng Susunlah menjadi paragraph yang benar! - Langit mendung - Tiba-tiba awan gelap - Saat saya akan pergi - Anginpun tidak banyak Berilah tanda baca yang benar - ketika akan berangkat ke sekolah tiba-tiba langit mendung Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Budi Pekerti Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan II (dua) A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Pertemuan I (Satu) Pertemuan II (Dua) : :::: : : : : : : : : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 4 Jam Pelajaran (2 x pertemuan) 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng. 3.3 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif 1. Membaca dongeng dengan intonasi dan lafal yang tepat 2. Menyimpulkan isi dongeng 3. menjawab pertanyaan - Siswa dapat membaca dongeng dengan intonasi dan lafal yang tepat - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh pada dongeng - Siswa dapat membuat pertanyaan-pertanyaan berdasarkan teks bacaan - Siswa dapat menyimpulkan isi dongeng Dongeng anak “Burung Dalam Caping” Ceramah, Tanya Jawab, Tugas - Tanya jawab - Motivasi anak untuk memberikan tanggapan - Membaca dongeng - Secara berkelompok siswa mencari tokoh-tokoh dongeng dan memberikan tanggapan sederhana - Secara berkelompok siswa membuat kalimat tanya sesuai isi dongeng - Pemberian tugas PR - Bercerita - Membuat synopsis (menyimpulkan isi dongeng) - Membuat synopsis - Memajangkan Erlangga hal 26 Siapakah tokoh cerita “Burung Dalam Caping”? Bacalah ringkasan cerita “Burung Dalam Caping”? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Budi Pekerti Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan II (dua) A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Pertemuan I (Satu) Tes Produk Pertemuan II (Dua) Tes Tulis : :::: : : : : : : : : : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 4 Jam Pelajaran 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan serta saran 2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat. 1. Menceritakan gambar 2. Menulis cerita pada gambar 3. Memberi tanggapan - Siswa dapat menceritakan gambar - Siswa dapat menulis cerita gambar - Siswa dapat memberikan tanggapan tentang gambar - Siswa dapat membuat kalimat saran Cerita dan gambar Ceramah, Tanya Jawab, Tugas - Bercerita (misalnya Hari Raya Idul Fitri) - Mengamati gambar - Membuat kalimat sesuai gambar - Menyusun kalimat menjadi paragraf - Menyimpulkan - Memajangkan - Tanya jawab tentang gambar - Memberikan tanggapan - Membuat kalimat saran - Membaca kalimat saran - Membaca pengumuman di depan kelas - Membuat dan mencatat kesimpulan - Memberikan PR Erlangga halaman 29 Buatlah kalimat pada gambar 1! Buat kalimat saran untuk gambar 2! Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Budi Pekerti Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan II (dua) A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Pertemuan I (Satu) Tes Tulis Pertemuan II (Dua) Tes Produk : :::: : : : : : : : : : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 4 Jam Pelajaran (2 x pertemuan) 1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 1. Menanggapi cerita pengalaman teman 2. Menceritakan pengalaman teman dengan kata-katanya sendiri - Siswa dapat membuat kalimat saran - Siswa dapat menyusun kalimat untuk menanggapi pengalaman teman - Siswa dapat menceritakan pengalaman teman dengan kalimatnya sendiri Cerita anak Ceramah, Tanya Jawab, Tugas - Apersepsi dengan cara Tanya jawab tentang peristiwa yang pernah dialami - Mendengarkan cerita teman - Berdiskusi kelompok - Menanggapi cerita teman - Menyusun kalimat saran - Membuat dan mencatat kesimpulan - Cerita pengalaman guru - Menceritakan pengalaman teman dengan kata-katanya sendiri - Menjawab pertanyaan - Memajangkan hasil - Pekerjaan rumah - Pengalaman teman atau anak - Pengalaman guru Buatlah kalimat saran! Tulislah pengalaman yang paling menarik menurut kamu! Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Budi Pekerti Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan II (dua) A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan akhir Pertemuan III (tiga) A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Tes tulis 1 : :::: : : : : : :: : : : : : : : : : Matematika III / 1 (satu) 1 – 3 6 Jam Pelajaran / 3 x pertemuan Bilangan Melakukan operasi bilangan sampai tiga angka 1-5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang - Mengenal berbagai mata uang rupiah - Menentukan kesetaraan uang lainnya - Menaksirkan jumlah harga dan barang yang di beli dalam kehidupan sehari-hari - Memahami nilai mata uang yang dipakai sehari-hari - Menuliskan nilai mata uang ribuan, puluhan ribu, ratusan ribu. - Secara berkelompok siswa membuat daftar harga barang sehari-hari Operasi hitung bilangan Ceramah, Diskusi kelompok, Demonstrasi Tanya jawab tentang nilai mata uang - Diskusi kelompok - Secara kelompok menggolongkan nilai mata uang - Menuliskan nilai mata uang - Mengamati nilai nominal mata uang - Menunjukkan beberapa lembar mata uang - Menyebutkan nilai nominalnya - Menentukan kesetaraan nilai mata uang - Melaporkan hasil pekerjan - Memberikan kesimpulan - Bercerita seorang pedangang - Diskusi kelompok - Menuliskan harga barang yang dibeli - Menuliskan uang yang tersedia - Menghitung pengembaliannya - Melaporkan hasil diskusi - Memberikan kesimpulan Yudhistira 114 - 119 Uang Pengalaman guru Isilah titik-titik ini dengan jawaban yang benar Ditulis = Rp …………….. Dibaca = ……………………….. Tes tulis 2 : Mata uang Ditukar dengan Salah satu hasil Rp. 1.000,00 Rp. 500,00 ……… lembar Rp…………… ……… lembar Rp…………… Tes tulis 3 : Hitunglah uang kembalinya Harga Dibayar dengan Uang kembali 1 Buku harga Rp. 15.000,00 2 Pensil seharga Rp. 1.000,00 1 penghapus Rp. 500,00 Satu lembar lima ribuan Rp……………………. Mengetahui Kepala Sekolah …………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Budi Pekerti Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian : :::: : : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Alam III / 1 (satu) 1 2 Jam Pelajaran Makhluk hidup dan proses kehidupan 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhinya 1.3 Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada waktu makluk dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan ank (makanan, kesehatan, olah raga) - Mengidentifikasi perubahan tubuh manusia melalui pengamatan - Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan dan perkembangan anak 1. Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup 2. Siswa dapat menyimpulkan bahwa makhluk hidup mengalami perubahan Perubahan pada makhluk hidup Diskusi, Pengamatan, Tanya jawab dan tugas Tanya jawab tentang kebutuhan kita sebagai makhluk hidup 1. Menyimpulkan berdasarkan pengamatan bahwa makhluk hidup mengalami perubahan 2. Mendiskripsikan pertumbuhan yang terjadi pada makhluk hidup 3. Menjelaskan factor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup 4. Mendiskripsikan pertumbuhan hewan dan tumbuhan 5. Pemberian tugas Menyimpulkan hasil tanggapan teman - Buku paket hal 1-3 - Macam-macam gambar hewan dan manusia - Pengalaman guru dan murid Tes tulis 1. Apa tanda-tanda adanya pertumbuhan pada makhluk hidup? 2. Bagaiamana cara memelihara tanaman agar tetap hidup? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Budi Pekerti Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 A. Kegiatan awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian - Tes Tulis - Tes Kinerja : :::: : : : : : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial III / 1 (satu) 7 / 8 4 jam / 2 x pertemuan 1. Memahami Hiburan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah 1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, desa/kelurahan - Menyebutkan contoh-contoh kerjasama di lingkungan rumah dan sekolah - Menyusun daftar contoh-contoh kerja sama di lignkungan rumah, sekolah, desa / kelurahan - Dapat menyebutkan manfaat dan contoh-contoh kerjasama Lingkungan rumah, sekolah, desa/kelurahan Ceramah, Diskusi, tanya jawab, pemberian tugas - Menyebutkan tentang tugas sebagai anggota keluarga - Menyebutkan tugas warga masyarakat di kelurahan/ desa - Diskusi tentang manfaat kerjasama Hiburan kelurahan/desa - Mencatat hasil kesimpulan. Tanya jawab tentang tugas sebagai warga kelurahan / desa - Membaca wacana yang memuat kerjasama tentang pelestarian Hiburan desa - Melakukan diskusi tentang pelestarian Hiburan - Mencatat hasil diskusi - Membuat kesimpulan Pengalaman guru Hiburan desa / kelurahan Sebutkan tugasmu sebagai warga masyarakat Diskusikan tentang manfaat kerjasama dan pelestarian Hiburan kelurahan/desa Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Budi Pekerti Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan II A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Tes Kinerja Tes Produk Tes Tertulis : :::: : : : : : : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial III / 1 (satu) 13 / 14 4 jam / 2 x P 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah 1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar sekolah - Membandingkan lingkungan yang terawat dan tidak terawat - Menyebutkan akibat lingkungan yang terawat dan tidak terawat - Siswa dapat ciri-ciri lingkungan yang terawat dan tidak terawat - Dapat membuat gambar lingkungan yang tidak terawat Kenampakan lingkungan alam dan buatan Ceramah, Diskusi, Tanya jawab Mengamati lingkungan - Membimbing untuk melihat ciri-ciri lingkungan yang terawat dan tidak terawat - Diskusi membuat gambar lingkungan yang tidak terawat Membuat gambar lingkungan dengan hasil pemajangan gambar Tanya jawab tentang lingkungan alam dan buatan - Menyebutkan ciri-ciri lingkungan yang terawat dan tidak terawat - Diskusi tentang lingkungan yang terawat di sekitar sekolah - Kesimpulan Mencatat hasil diskusi - Pengalaman guru - Lingkungan sekolah Diskusikan bagaimana lingkungan yang terawat dan tidak terawat? Gambarkan lingkungan yang tidak terawat! Sebutkan ciri-ciri lingkungan yang terawat! Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Budi Pekerti Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan II A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian : :::: : : : : : : : : : : : : : : Seni Budaya dan Ketrampilan (seni musik) III / 1 (satu) 1 4 x 35 menit (2 x pertemuan) 3. Mengapresiasi karya seni musik 3.3 Menghubungkan symbol nada dengan tempo dalam lagu 1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam nada tempo 2. Siswa dapat menyanyikan lagu “kupu-kupu kemana engkau terbang” dengan tempo lambat - Macam-macam symbol nada - Macam-macam nada tempo Simbol nada Ceramah, Demonstrasi, Pemberian tugas Mengulang pelajaran lalu tentang symbol nada - Mendengar penjelasan tentang macam nada tempo - Menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa” - Menyanyikan lagu “Merah Putih” - Diskusi membandingkan kedua lagu tersebut Melaporkan hasil diskusi Membahas hasil laporan pelajaran lalu - Mendengar penjelasdan tentang tempo lambat sedang dan cepat - Menyanyikan lagu “kupu-kupu kemana engkau terbang” dengan tempo lambat Menyimpulkan Buku Yudistira hal 39-42 Tes Sikap / Kinerja - nyanyikan lagu “kupu-kupu kemana engkau terbang” dengan tempo lambat - nyanyikan lagu “nona manis” dengan tempo cepat Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Budi Pekerti Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan II A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Tes Proyek : :::: : : : : : : : : : : : : : Seni Budaya dan Ketrampilan (Seni Tari) III / 1 (satu) 2 4 x 35 menit (2 x pertemuan) 5. Mengapresiasi Karya Seni Tari 5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukkan Siswa mampu menjelaskan symbol tari yang terkandung berdsarkan pengamatannya Macam-macam gerak simbolis dalam tari adalah gerak maknawi, gerak murni, gerak gemulai, gerak dinamis, gerak patah-patah Sikap apresiatif terhadap symbol karya seni tari Ceramah, peragaan, pemberian tugas Menyiapkan media elektronik TV, Kaset, Video - Memperhatikan gerakan tari yang ada di TV - Menunjukkan sikap apresiatif - Diskusi dengan kelompok Melaporkan hasil kerja Kesimpulan - Membahas hasil laporan pelajaran lalu - Menyiapkan media elektronik - Mengamati symbol tari yang terkandung dalam karya seni tari - Mengamati keragaman unsur tari - Mengamati keragaman unsure tari - Diskusi - Buku Erlangga hal 54-57 - TV, Kaset, Video Amati sebuah tarian kemudian tulislah symbol tari yang terkandung berdsarkan pengamatnmu! Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Hidup Hemat Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator VII. Tujuan Pembelajaran VIII. Materi Ajar IX. Metode Pembelajaran X. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 (dua) D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan akhir : : : : : : : : : : : : : : : : PKN III / 1 (satu) - 2 x pertemuan 2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat 2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di masyarakat - Menyebutkan contoh aturan yang berlaku baik di masyarakat maupun di sekolah - Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di masyarakat maupun di sekolah - Menyebutkan alasan adanya aturan di masyarakat Aturan-aturan di masyarakat Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemberian Tugas - Mengamati lingkungan - Menyebutkan macam-macam lingkungan tempat tinggal anak - Mengenal lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat - Diskusi tentang aturan-aturan yang berlaku - Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku - Mencatat hasil diskusi - Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di rumah, di sekolah, di masyarakat - Menyebutkan tujuan diadakannya aturan di masyarakat - Secara berkelompok membuat contoh kebiasaanmu yang dijadikan aturan di masyarakat - Melengkapi tabel tentang aturan-aturan yang berlaku di keluarga, sekolah, maupun masyarakat VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar VIII. Penilaian 1. Tes kinerja 2. Tes tulis : : : Lingkungan sekolah, tata tertib sekolah, buku Elka-Sidoarjo hal 64 Mencatat hasil diskusi - Lengkapilah tabel di bawah ini No. Tata tertib sekolah 1. Sekolah masuk pukul 07.00 2. …… Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Hidup Hemat Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan Akhir Pertemuan II (dua) D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Pertemuan I Tes Lisan Pertemuan II Tes Kinerja : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 4 x pertemuan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 1. Mendengarkan penjelasan 2. Mengamati denah 3. Membaca denah - Siswa dapat mendengarkan pnjelasan denah - Siswa dapat menentukan arah mata angin pada denah - Siswa dapat menyebutkan tempat-tempat pada denah - Siswa dapat membuat kalimat petunjuk Denah Ceramah, Tanya jawab, Tugas - Bercerita tentang perjalanan ke rumah - Motivasi anak utnuk tampil membuat kalimat - Mendiskusikan denah yang ada pada buku - Menentukan arah-arah sesuai mata angin jalan yang dilewati - Menuliskan kalimat petunjuk Mencatat kesimpulan Tanya jawab tentang denah - Diskusi membuat denah sekolah - Menentukan arah mata angin - Membuat kesimpulan - Memajangkan Erlangga hal 164, lingkungan fisik - Rumah Dimas menghadap ke mana? - Ke arah manakah bila Dimas pergi ke apotik? Sebutkan tempat-tempat apa saja yang dilalui Dimas? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Hidup Hemat Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator VII. Tujuan Pembelajaran VIII. Materi Ajar IX. Metode Pembelajaran X. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan akhir XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar XII. Penilaian Pertemuan 1 Tes Lisan Pertemuan 2 Tes Kinerja : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 4 jam pelajaran Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk paragraph dan puisi Menyusun paragraph berdasar bahasa yang tersedia dengan memperhatikan penggunaa ejaan 1. Menuliskan paragraph dengan benar 2. Melengkapi paragraph dengan kata-kata yang tersedia 3. Menceritakan kembali isi karangan - Siswa dapat menulis paragraph dengan benar - Siswa dapat menggunakan ejaan dan tanda baca - Siswa dapat melengkapi paragraph dengan kata-kata yang tersedia - Siswa dapat mengubah puisi menjadi prosa Puisi dan prosa - Ceramah, tanya jawab, tugas - Apersepsi dengan cerita kegemaran - Motifasi agar anak lebih terampil menyusun kalimat - Menulis contoh karangan menggunakan ejaan dan tanda baca yang benar - Berdiskusi melengkapi karangan dengan menggunakan kata-kata yang tersedia - Mencatat kosakata Tanya jawab tentang puisi - Mencari puisi - Mengubah puisi menjadi karangan - Menyimpulkan - Memajangkan Erlangga hal 121 Ikan hias biasanya dipelihara di mana? - Buatlah karangan dari puisi “Ikan Kesayanganku” Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Hidup Hemat Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator VII. Tujuan Pembelajaran VIII. Materi Ajar IX. Metode Pembelajaran X. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan akhir XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar XII. Penilaian Pertemuan I Tes Tulis Pertemuan II Tes Kinerja : :::: : : : : : : : : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 4 jam Pelajaran Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng Menjelaskan isi teks 100-150 kata melalui membaca intensif - Membaca teks bacaan dengan memperhatikan tanda baca - Menentukan kosakata - Membuat ringkasan cerita - Siswa dapat membaca bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat - Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan - Siswa dapat menentukan kosakata - Siswa dapat membuat ringkasan cerita - Teks bacaan “Paman Jala dan Jin Jahat” Ceramah, Tanya jawab dan tugas - Penjelasan tentang cara membaca - Motivasi anak agar gemar membaca - Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai - Membaca dalam hati bacaan “Paman Jala dan Jin Jahat” - Menjawab pertanyaan bacaan - Menentukan kosakata - Membuat kalimat berdasar kosakata Menulis kesimpulan Tanya jawab tentang cerita “Paman Jala dan Jin Jahat” - Membuat synopsis cerita - Membaca hasil ringkasan di depan kelas - Membuat kesimpulan Erlangga hal 122 - Buatlah kalimat dengan kata a. Jala b. Kendi - Buatalah synopsis tentang bacaan “Paman Jala dan Jin Jahat” Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Hidup Hemat Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Pertemuan I Tes Lisan Pertemuan II Tes Kinerja : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 4 Jam Pelajaran Mengungkapkan pikiran, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan meberi tanggapan atau saran. Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 1. Mengamati gambar 2. Membaca petunjuk 3. Menceritakan kembali sambil mempraktikan cara membuat kepala kucing di depan kelas - Siswa dapat membaca petunjuk - Siswa dapat membuat kerajinan tangan berdasarkan petunjuk - Siswa dapat membuat kalimat petunjuk dengan kata-kata yang mudah dipahami - Siswa dapat membuat kalimat tanya - Siswa dapat menceritakan kembali sambil mempraktikan cara membuat kepala kucing Gambar dan petunjuk - Ceramah, Tanya jawab, tugas, demonstrasi - Apersepsi tentang mainan anak-anak - Motivasi anak untuk dapat membuat mainan sendiri - Membaca petunjuk - Secara berkelompok membuat kerajinan tangan sesuai petunjuk - Membuat petunjuk dengan kalimat sendiri Memajangkan Tanya jawab Membuat kalimat tanya yang menyatakan sebab Menceritakan kembali cara membuat kepala kucing Membuat dan mencatat kesimpulan Erlangga hal 144 Mainan apa sajakah yang bisa dibuat dengan kertas lipat? Buatlah kepala kucing dengan selembar kertas lipat! Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Hidup Hemat Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator VII. Tujuan Pembelajaran VIII. Materi Ajar IX. Metode Pembelajaran X. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan Akhir XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar XII. Penilaian Tes Tulis Tes Kinerja Tes Produk : :::: : : : : : : : : : : : Matematika III / 1 (satu) 1-5 6 Jam Pelajaran / (3 x pertemuan) Geometri dan pengukuran Menggunakan pengukuran waktu panjang dan berat dalam pemecahan masalah. 2.3 Mengenal hubungan satuan waktu antar satuan panajng dan antar satuan berat - Menentukan hubungan satuan waktu antar satuan panjang dan antar satuan berat - Menentukan hubungan panjang km, m, dm, cm, mm. - Siswa dapat menggambar jari - Siswa dapat menghitung mingu ke hari bulan ketahuan dan sebaliknya - Siswa dapat menghitung dari km ke hm, hm ke dm, m ke dm dst Pengukuran Tanya jawab, diskusi kelompok, pemberian tugas Bercerita tentang jam - Diskusi kelompok - Menggambar jam dan menempatkan jarum jam - Menuliskan jam yang benar - Melaporkan hasil diskusi - Memberikan kesimpulan Jam, Meteran, Kalender, Pengalaman guru Erlangga hal 82-83 Kerjakan! Sekarang Pukul 02.30 2 jam kemudian pk ……. Jawablah dengan benar! 1. Dua hari setelah hari Senin adalah … 2. Dua bulan setelah bulan Maret… 3. 2 tahun sam dengan …… bulan Mengukur tinggi badan Tinggi badan Yono 157 cm. Berapa meter lebih berapa desimeter tinggi badan Yono? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Hidup Hemat Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti Pertemuan II A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan III A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Tes Tulis Tes Kinerja Tes Kinerja : :::: : : : : : : : : : : : : : : : : Matematika III / 1 (satu) 1-5 6 Jam (3 x pertemuan) Geometri dan pengukuran Menggunakan pengukuran waktu panjang dan berat dalam pemecahan masalah 2.3 Mengenal hubungan satuan waktu anatar satuan panjang dan antar satuan berat - Menentukan hubungan antar satuan berat kg, ons, gram - Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah sehari-hari - Siswa dapat mengubah dari kg ke ons, dari ons ke gram dst - Secara berkelompok siswa membuat perbandingan berat dengan memakai persamaan berat Pengukuran Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, diskusi Tanya jawab tentang ukuran berat - Diskusi kelompok - Menunjukkan perbedaan berat - Menyetarakan ukuran berat benda kg, pon, ons dan gram Tanya jawab hubungan kg, pon, ons, gr - Diskusi kelompok - Menuliskan hubungan kg, pon, ons, gr - Menempatkan bilangan yang benar - Melaporkan hasil diskusi dan dilanjutkan pembetulan Bercerita tentang belanja kebutuhan pokok ibu sehari-hari - Diskusi kelompok - Menulis kebutuhan pokok sehari-hari - Menjumlah berapa berat belanja yang dibeli Pengalaman guru, Erlangga hal 120-151, Timbangan Kerjakan 1. 60 ons = … kg 2. 10 pon = … kg 3. 12 pon = … ons 4. 15 kg = … pon 2 kg + 4 ons = … ons 2 kg + 2 pon = … ons Selesaikan! Ibu belanja : Gula 2kg Terigu 4 pon Mentega 2 ons Berapa ons jumlah belanja ibu? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Hidup Hemat Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Tes tulis : :::: : : : : : : : : : : IPA III / 1 (satu) I 2 Jam (1 x pertemuan) 2. Memahami lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga lingkungan 2.2 Mendiskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan Menjelaskan dampak penggunaan bahan bakar yang berlebihan Siswa dapat menyebutkan dampak penggunaan bahan bakar yang berlebihan Lingkungan sehat dan tidak sehat Pengamatan, Ceramah, Tanya jawab, Tugas Membahas tugas rumah 1. Penjelasan singkat tentang dampak penggunaan bahan bakar yang berlebihan 2. Tanya jawab 3. Tugas 4. Pembetulan tugas Tugas pembuatan kliping tentang penggunaan bahan-bahan yang berlebihan - Buku ganesha hal 66 - Lingkungan sekitar - Pengalaman siswa dan guru 1. Bau asap kendaraan yang banyak akan menyebabkan … 2. Apakah dampaknya bila kita memekai bahan bakar dengan boros ? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Hidup Hemat Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Tes Tertulis Tes Kinerja Tes Tulis : :::: : : : : : : : : : : : : IPA III / 1 (satu) 1 6 Jam (3 x pertemuan) 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 1.3 Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak - Menjelaskan akibat makan yang berlebihan bagi kesehatan - Membedakan makanan seimbang dan tidak seimbang 1. Siswa dapat menyebutkan akibat makan yang berlebihan bagi kesehatan 2. Siswa dapat membedakan makanan yang perlu dimakan atau tidak Perubahan pada makhluk hidup Pengamatan, Ceramah, Diskusi, Tugas Bernyanyi “Aku anak sehat” 1. Mendiskripsikan akibat makan yang berlebihan bagi kesehatan 2. Berdiskusi sambil mengerjakan tugas 3. Pembahasan tugas 4. Kesimpulan Pemberian PR - Buku Sahabat hal 1-19 - Pengalaman guru dan murid - Nara sumber guru kesehatan, ahli gizi 1. Apakah akibatnya makan yang berlebihan? 2. Berapa kali kamu makan sehari? Carilah informasi ke Nara Sumber mengenai gizi berimbang? 1. Apakah yang disebut dengan makanan seimbang dan tidak seimbang? 2. Berilah contoh makanan seimbang dan tidak seimbang? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Hidup Hemat Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan akhir Pertemuan II A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Tes Tertulis Tes kinerja : :::: : : : : : : : : : : : : : : IPA III / 1 (satu) 1 4 Jam (2 x pertemuan) Benda dan sifatnya 3. Memahami sifat-sifat perubahan sifat benda dan kegunannya dalam kehidupan sehari-hari 3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas - Memprediksikan apa yang terjadi apabila benda yang digunakan tidak sesuai pembentukannya - Mencari informasi tentang alasan orang menggunakan suatu benda atau bahan tertentu dan melaporkan hasilnya Benda dan kegunaannya Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab Menyanyikan lagu “Layang-layang” 1. Tanya jawab tentang benda yang sesuai dengan bahannya 2. Menjelaskan kemungkingan yang terjadi apabila bahannya tidak sesuai dengan bahannya 3. Tanggapan dari siswa 4. Kesimpulan Pemberian tugas PR Pembahasan PR 1. Tanya jawab tentang membuat barang 2. Menyusun pertanyaan untuk kunjungan 3. Melaporkan hasil wawancara 4. Mencatat hasil wawancara Pembacaan hasil kunjungan di depan kelas - Buku Sahabat hal 58-61 - Pengalaman guru dan siswa - Alat di rumah, pisau, garpu, handuk, sendok dll No. Nama Benda Digunakan 1. Pensil …… 2. Piring …… 3. Sabun mandi …… 4. Kamera …… Lakukan kunjungan ke tempat orang-orang pembuat barang dan buatlah laporannya! Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Hidup Hemat Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan akhir Pertemuan II A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Tes Kinerja Tes Produk Tes Tertulis : ::: : : : : : : : : : : : : : : : IPS III / 1 (satu) 11 / 12 4 jam ( 2 x P) 5. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah Menidentifikasi contoh lingkungan alam dan buatan - Siswa dapat menunjukkan dan menuliskan contoh-contoh lingkungan alam dan buatan - Siswa dapat menyebutkan cara-cara memelihara lingkungan alam dan buatan Lingkungan alam dan buatan Ceramah, Diskusi, Tanya jawab - Menyanyikan lagu “Menanam Jagung” - Mengamati Lingkungan - Menunjukkan contoh-contoh lingkungan alam dan buatan - Mendiskusikan contoh-contoh lingkungan alam dan buatan - Membuat kesimpulan Tanya jawab tentang lingkungan alam Tanya jawab tentang contoh-contoh lingkungan sekolah - Menyebutkan cara-cara memelihara lingkungan alam dan buatan - Diskusi tentang cara memelihara lingkungan alam - Laporan hasil diskusi Memberikan tugas PR - Buku Ganesha hal 71-73 Diskusikan dengan teman cara-cara memelihara lingkungan alam? Tuliskan yang termasuk lingkungan? Sungai termasuk lingkungan…… Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Hidup Hemat Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan ke 2 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Pertemuan 1 Tes kinerja : :::: : : : : : : : : : : : : : : Seni Budaya dan Ketrampilan (Ketrampilan) III / 1 (satu) I 4 x 35 menit / 2 x pertemuan 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana 7.2 Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas 1 Siswa dapat menyebutkan contoh benda yang dapat digerakkan oleh angin yang terbuat dari kertas 2 Menyebutkan bahan-bahan yang akan dibuat - Mengenal contoh benda yang dapat digerakkan oleh angin yang terbuat dari kertas misalnya : perahu layar, baling-baling, piring terbang - Mengetahui bahan-bahan untuk merancang benda yang terbuat dari kertas yang dapat digerakkan angin Benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas Ceramah, Demonstrasi, Penugasan Tanya jawab tentang bahan yang dapat digerakkan angin - Menunjukkan contoh benda yang terbuat dari kertas yang dapat digerakkan angin - Mencari tahu proses kerja benda-benda tersebut hingga dapat bergerak - Mencari tahu bahan-bahan yang diperlukan untuk merancang benda-benda tersebut. - Kesimpulan - Mencatat - Tanya jawab tentang proses kerja benda yang dapat digerakkan angin - Mengenal proses kerja benda yang dapat digerakkan angin - Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan - Merancang pada benda-benda dari kertas yang dapat digerakkan angin - Diskusi - Kesimpulan dilanjutkan mencatat Pengalaman anak dan guru Buku Erlangga hal 100 Buku Ganexa hal 90 Ceritakan cara membuat model laying-layang, pesawat kertas, baling-baling Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelass …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Hidup Hemat Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti 4. Kegiatan Akhir Pertemuan ke 2 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Pertemuan 1 Tes Produk Pertemuan 2 Tes Kinerja : :::: : : : : : : : : : : : : : : Seni Budaya dan Ketrampilan (Ketrampilan) III / 1 (satu) 4 x 35 menit / 2 x pertemuan 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana 7.3 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas 1 Siswa dapat menyebutkan contoh bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat kincir angin, perahu layar attau pesawat terbang. 2 Membuat sendiri bahan-bahan tersebut dari kertas - Mengenal bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat kincir angin, perahu layar attau pesawat terbang. Benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas Ceramah, Demonstrasi, Penugasan Tanya jawab tentang benda yang dapat digerakkan angin - Menggambar pola laying-layang, kincir angin, atau perahu layar. - Menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan. - Membuat sendiri mainan tersebut - Melaporkan hasil kerja PR Menyanyi lagu layang-layang - Tanya jawab tentang benda yang dapat digerakkan angin - Menunjukkan hasil kerjanya tentang benda mainan yang dapat gerakkan oleh angin buatan sendiri dan orang lain - Kesimpulan dilanjutkan mencatat - Pengalaman anak dan guru - Buku Erlangga hal 100 - Buku Ganexa hal 90 Buatlah benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas mis : layang-layang, kincir angin, perahu layar atau pesawat terbang. Buatlah kesimpulan tentang perbedaan hasil karyamu dengan hasil karya temanmu Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelass …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Kebiasaan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XI. Tujuan Pembelajaran XII. Materi Ajar XIII. Metode Pembelajaran XIV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) G. Kegiatan Awal H. Kegiatan Inti I. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 (dua) G. Kegiatan Awal H. Kegiatan Inti I. Kegiatan akhir Pertemuan 3 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan inti C. Kegiatan Akhir XV. Alat/Bahan/Sumber Belajar XVI. Penilaian 1. Tes Kinerja 2. Tes Produk 3. Tes tulis : :::: : : : : : : : : : : : : : : : : : : PKN III / 1 (satu) - 3 x pertemuan 4. Melaksanakan norma yang berlaku dimasyarakat 4.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di sekitar lingkungan anak Menyebutkan aturan-aturan yang berlaku di masyarakat atau lingkungan sekitar anak. - Menyebutkan aturan yang berlaku dilingkungan sekitar anak - Menyebutkan manfaat aturan yang berlaku - Aturan-aturan yang berlaku sekitar anak Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemberian Tugas Mengamati lingkungan Menyebutkan lingkungan sekitar anak - Memahami tentang tat tertib sekolah - Diskusi tentang tata tertib - Menyebut tentang isi tata tertib sekolah - Mencatat tentang hasil diskusi - Menyebutkan salah satu isi tata tertib sekolah - Diskusi tentang peraturan sekolah - Menyebutkan apa saja yang merupakan peraturan di sekolah - Membuat pajangan tata tertib sekolah - Membacakan kerangkanya di depan kelas - Membaca tata tertib sekolah - Menyebutkan contoh tata tertib atau peraturan di masyarakat. - Mencari alas an-alasan mengapa di masyarakat perlu adanya peraturan - Menjelaskan apa akibat jika seseorang melanggar suatu peraturan yang berlaku di masyarakat Menjawab pertanyaan - Lingkungan RT, RW dan Kelurahan - Peraturan tata tertib sekolah - Buku Widyantara III hal 50 - Diskusikan tentang peraturan yang berlaku di masyarakat - Buatlah contoh tata tertib di sekolah Jawablah pertanyaan dengan benar 1. Aturan-aturan disekolah harus kita ………. 2. Jika melanggar peraturan akan mendapat ……. Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Kebiasaan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator IX. Tujuan Pembelajaran X. Materi Ajar XI. Metode Pembelajaran XII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 G. Kegiatan Awal H. Kegiatan Inti I. Kegiatan Akhir Pertemuan II (dua) G. Kegiatan Awal H. Kegiatan Inti I. Kegiatan akhir XIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar XIV. Penilaian Pertemuan 1 Tes Lisan Pertemuan 2 Tes Produk : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 4 Jam Pelajaran 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk paragraph dan puisi 4.1 Menyusun paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. 4. Membuat judul karangan dengan huruf kapital 5. Menggunakan tanda baca yang tepat untuk menulis karangan 6. Menceritakan gambar - Siswa dapat membuat judul karangan - Siswa dapat menceritakan gambar - Siswa dapat menggunakan tanda baca yang tepat untuk menuliskan karangannya - Siswa dapat menyusun kalimat menjadi paragraph Gambar berangkai Ceramah, Tanya Jawab, Tugas Apersepsi dengan bercerita - Mengamati gambar - Menentukan judul - Menceritakan gambar - Tanya jawab tentang gambar - Tanya jawab tentang gambar - Berdiskusi menyusun kalimat menjadi karangan menggunakan tanda baca yang tepat - Membaca karangan di depan kelas - Kesimpulan - Memajangkan Intan Pariwara hal 26 - 27 Buatlah kalimat sesuai gambar 1, 2, 3 dan 4 Susunlah klaimat-kalimat tersebut menjadi karangan yang benar! Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Kebiasaan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XIII. Tujuan Pembelajaran XIV. Materi Ajar XV. Metode Pembelajaran XVI. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 G. Kegiatan Awal H. Kegiatan Inti I. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 G. Kegiatan Awal H. Kegiatan Inti I. Kegiatan akhir XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar XVIII. Penilaian Pertemuan I Tes lisan Pertemuan 2 Tes Produk : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 4 Jam Pelajaran 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 3.3 Menceritakan isi dongeng yang dibca 4. Membaca dongeng dengan lafal dan intonasi yang tepat 5. menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat yang runtut - Siswa dapat membaca dongeng dengan lafal dan intonasi yang tepat - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh pada dongeng - Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan - Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan menggunakan kata-kata yang runtut. Dongeng anak Ceramah, Tanya Jawab, Tugas Tanya jawab - Salah satu anak memberi contoh membaca dongeng di depan kelas dengan suara nyaring - Berdiskusi menyebut tokoh-tokohnya dan kemudian menjawab pertanyaan - Menyimpulkan dan mencatat isi dongeng Motivasi anak agar dengan cara tanya jawab tentang dongeng - Berdiskusi menceritakan kembali isi dongeng yang telah dibacanya pada buku masing-masing - Mencatat isi dongeng dengan kata-katanya sendiri - Menulis kesimpulan - Memajangkan Erlangga hal 44 Sebutkan tokoh-tokoh dongeng! Buatlah synopsis dongeng “ Karena Sedekah” Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Kebiasaan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XIII. Tujuan Pembelajaran XIV. Materi Ajar XV. Metode Pembelajaran XVI. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) G. Kegiatan Awal H. Kegiatan Inti I. Kegiatan Akhir Pertemuan II (dua) G. Kegiatan Awal H. Kegiatan Inti I. Kegiatan akhir XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar XVIII. Penilaian Pertemuan I Tes Lisan Pertemuan II Tes Kinerja : :::: : : : : : : : : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 4 Jam Pelajaran 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan serta saran 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 4. Menceritakan kebiasaan teman 5. Menuliskan kebiasaan sendiri 6. membuat kalimat tanya - Siswa dapat menceritakan kebiasaan teman - Siswa dapat mengomentari kebiasaan-kebiasaan yang baik dan kurang baik - Siswa dapat menuliskan kebiasaan sendiri setalah bangun tidur - Siswa dapat membuat kalimat tanya - Teks pengalaman anak Ceramah, Tanya Jawab, Tugas - Tanya jawab tentang kebiasaan sehari-hari - Memberi contoh kebiasaan yang baik - Berdiskusi tentang kebiasaan teman - Mengomentari kebiasaan yang baik dan kurang baik - Menyebutkan contoh-conoth akibat kebiasaan yang kurang baik - Membuat dan mencatat kesimpulan - Cerita pengalaman guru - Menuliskan kebiasaan sendiri setelah bangun tidur, pulang sekolah, dan pada hari minggu - Membacakan kebiasaannya di sepan kelas - Membuat kalimat tanya Memajangkan Pengalaman guru Mengapa tidak boleh bermain terlalu lama? Tulislah kebiasaanmu setiap hari minggu? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Kebiasaan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Pertemuan I Tes Lisan Pertemuan II Tes Kinerja : :::: : : : : : : : : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 4 Jam Pelajaran 1 Memahami penjelasan tenang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 1.4 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 1. Menyebutkan tokoh-tokoh cerita 2. Menjelaskan karakteristik tokoh cerita - Siswa dapat menceritakan sifat dan karakteristik tokoh cerita - Siswa dapat mendengarkan dan mengomentari tokoh-tokoh dongeng - Siswa dapat menanggapi sifat dan tokoh dalam dongeng dan mencari solusinya - Siswa dapat membuat kalimat saran - Teks cerita anak Ceramah, Tanya Jawab, Tugas - Apersepsi dengan cara tanya jawab - Motivasi agar mau mengungkapkan pendapatnya - Membaca cerita - Mengomentari isi cerita - Berdiskusi dan menuliskan sifat dan karakter tokoh cerita - Mencatat kesimpulan - Bercerita - Motivasi anak untuk terampil menanggapi masalah - Menuliskan tanggapannya tentang sifat dan tokoh dalam cerita dan mencari solusinya - Menjawab pertanyaan - Mencatat kesimpulan - Memajangkan hasil yang terbaik Erlangga hal. 39 Majalah, koran dsb Teks pengalaman anak 1. Siapakah tokoh-tokoh dalam cerita? 2. Apa yang dilakukan Dimas usai bangun pagi 3. Mengapa Dimas selalu olah raga pagi? 1. Dimas sedang belajar….. 2. Ibu sedang memasak …. Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Kebiasaan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator VII. Tujuan Pembelajaran VIII. Materi Ajar IX. Metode Pembelajaran X. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) C. Kegiatan Awal D. Kegiatan Inti E. Kegiatan akhir Pertemuan II (dua) A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti Pertemuan III (tiga) A. Kegiatan awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan akhir XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar XII. Penilaian Pertemuan 1 Tes Kinjera Pertemuan 2 Tes Tulis Pertemuan 3 Tes Kinerja : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Matematika III / 1 (satu) 1-3 6 Jam Pelajaran (3 pertemuan) Bilangan Melakukan operasi bilangan sampai tiga angka 1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan - Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan - Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan - Siswa dapat menuliskan bilangan secara panjang - Siswa dapat menuliskan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa mengadakan operasi bilangan pengurangan Tanya jawab, diskusi, demonstrasi - Menyanyi lagu “Balonku” - Menuliskan bilangan pengurangan dengan cara panjang - Menempatkan bilangan ribuan, ratusan, puluhan, satuan - Menempatkan hasil pengurangan - Melaporkan hasil, memberi kesimpulan - Tanya jawab tentang pengurangan - Diskusi kelompok - Mengurangi bilangan bersusun dengan teknis meminjam - Menempatkan hasil pengurangan - Bercerita tentang seorang pedagang - Diskusi kelompok - Membaca soal cerita - Menyelesaikan soal - Melaporkan hasil kelompok, memberi kesimpulan Buku Yudhistira hal 56 - 69 Pengalaman Guru 1. Selesaikan pengurangan berikut ini! 2586 = ……… + ……… + ……… + ……… 1463 = ……… + ……… + ……… + ……… = ……… + ……… + ……… + ……… 2. Selesaikan bilangan berikut ini! 1. 7230 2. 8343 3476 - 2578 - ……. ……. 3. Selesaikan soal cerita berikut ini! Seorang pedagang buah menjual mangga di pasar. Jumlah mangga 1271 buah manggaitu laku terjual 876 buah Berapa mangga yang belum terjual? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Kebiasaan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator VII. Tujuan Pembelajaran VIII. Materi Ajar IX. Metode Pembelajaran X. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti Pertemuan II A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti Pertemuan III A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar XII. Penilaian Tes Kinerja Tes Tulis Tes Kinerja : :::: : : : : : : : : : : : : : : : : Matematika III / 1 (satu) 1-3 6 Jam Pelajaran (3 x pertemuan) Bilangan Melakukan operasi bilangan sampai tiga angka 1.5 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka - Mengingat perkalian dan pembagian sampais eratus - Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk pembagian atau sebaliknya - Membuat tabel perkalian dan pembagian sampai 10 x 10 - Siswa dapat mengubah bentuk pengurangan berulang menjadi pembagian - Siswa dapat mengelompokkan pembagian - Siswa menyelesaikan pembagian tiga angka Pemberian tugas, diskusi, demonstrasi - Tanya jawab, diskusi, demontrasi - Tanya jawab tentang pengurangan berulang - Diskusi kelompok - Mengurangi bilangan berulang sampai hasil 0 - Menyelesaikan bilangan yang dibagi dikurangi dengan pembagi sampai hasilnya nol - Mengamati bilangan pembagian - Menuliskan pembagian tiga angka - Diskusi kelompok - Menuliskan hasil pembagian - Bercerita tentang pembagian - Membaca soal cerita - Menyelesaikan soal cerita secara matematika - Menuliskan hasil soal cerita - Melaporkan hasil - Memberi penekanan / kesimpulan - Pengalaman Guru - Yudistira 82-89 1. Isilah titik-titik ini dengan bilangan yang benar! 14 : 7 = = 2. Selesaikan pembagian tiga berikut! 1. 12 : 3 : 2 = … 2. 10 : 5 : 2 = … 3. 24 : 4 : 3 = … 4. 40 : 4 : 2 = … Selesaikan soal cerita berikut Temanku yang dating ada 4 orang. Di kulkas ada 24 potong kue lapis. Aku ingin membagi kue lapis itu secara adil. Tiap orang akan mendapatkan berapa potong kue lapis? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Kebiasaan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator VII. Tujuan Pembelajaran VIII. Materi Ajar IX. Metode Pembelajaran X. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan Akhir Pertemuan II A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan III A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar XII. Penilaian Tes Kinerja Tes Tulis Tes Tulis : :::: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Matematika III / 1 (satu) 1-3 6 jam ( 3 x pertemuan ) Bilangan Melakukan operasi bilangan sampai tiga angka 1.6 Melakukan operasi hitung campuran - Menggunakan sifat hitung (pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah perhitungan atau pembagian) - Membedakan bilangan ganjil dan genap habis atau tidaknya apabila dibagi dua - Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan, pengurangan dan perkalian. - Siswa menuliskan sifat hitung (pertukaran dan pengelompokkan) - Siswa menyebutkan bilangan ganjil / genap jika dibagi dua habis atau tidak - Secara berkelompok siswa mengerjakan soal-soal hitung campuran Operasi hitung bilangan Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas Tanya jawab tentang bilangan genap dan bilangan ganjil - Diskusi kelompok - Menuliskan bilangan genap - Menuliskan bilangan ganjil Melaporkan hasil diskusi dan memberi kesimpulan Mengamati perkalian dan pembagian - Menghafal perkalian sampai 100 - Diskusi kelompok - Menuliskan perkalian menjadi pembagian Melaporkan hasil diskusi, memberi kesimpulan Tanya jawab perkalian dan pembagian - Diskusi kelompok - Menuliskan bilangan pembagian dirubah menjadi perkalian - Menuliskan hasil pembagian dan perkalian Melapor hasil diskusi dilanjutkan memberikan kesimpulan - Pengalaman guru - Yudistira hal 89-95 1. Isilah dengan bilangan yang tepat! a. Bilangan ganjil yang lebih kecil dari 49 dan lebih besar dari 31… b. Bilangan genap kurang dari 27 adalah… 2. 5 x 13 = 65 65 : 13 = … 3. … x 14 = 98 98 : 14 = … 98 : … = 14 Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Kebiasaan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan II A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Tes Kinerja Tes Tulis : :::: : : : : : : : : : : : : : : : Matematika III / 1 (satu) 1-2 4 jam ( 2 x pertemuan ) Bilangan Melakukan operasi bilangan sampai tiga angka 1.4 Melakukan operasi bilangan campuran - Menggunakan sifat hitung (pertukaran dan pengelompokkan untuk mengubah perhitungan atau pembagian) - Membedakan bilangan ganjil dan genap habis atau tidaknya apabila dibagi dua - Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan, pengurangan dan perkalian. - Siswa menuliskan sifat hitung (pertukaran dan pengelompokkan) - Siswa mengerjakan operasi bilangan campuran Operasi hitung bilangan Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas Mengamati perkalian, pembagian penjumlahan dan pengurangan - Diskusi kelompok - Menuliskan operasi hitung campuran - Menuliskan hasil operasi bilangan - Mengumpulkan hasil diskusi, memberikan kesimpulan Bercerita tentang hari libur - Berdiskusi kelompok - Membaca soal cerita - Menuliskan soal cerita - Menyelesaikan soal cerita secara matematika - Melaporkan hasil diskusi, memberikan kesimpulan - Pengalaman guru - Yudistira hal 96 -100 1a. 3 x (8 - 4) : 4 = …….. c. 79 – (25:5) + (5x4) = ……. b. (6 + 2) x 5 : 8 = …….. d. 83 – (21:3) - (4x7) = …….. 2. Menyelesaikan soal cerita - Hari ini kami sekeluarga akan pergi berlibur. Aku membawa 6 bungkus permen rasa kopi untuk bekal diperjalanan. Setiap bungkus berisi 5 butir permen. Kakak membawa 8 butir permen rasa coklat. Berapa butir permen yang kami bawa. Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Kebiasaan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator VII. Tujuan Pembelajaran VIII. Materi Ajar IX. Metode Pembelajaran X. Langkah-langkah Pembelajaran D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan Akhir XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar XII. Penilaian Tes kinerja : :::: : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Alam III / 1 (satu) 1 2 jam / 1 x pertemuan 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan 3.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan pengamatan - Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan - Melalui kegiatan pengamatan dan pengidentifikasian siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran udara. Lingkungan sehat dan tidak sehat Diskusi, Pengamatan, Observasi dan Ceramah - Tanya jawab tentang keadaan lingkungan disekitar rumah masing-masing anak 1. Melakukan pengamatan tentang penyebab pencemaran 2. Melaporkan hasil pengamatan 3. Menanggapi hasil pengamatan 4. Mencatat hasil pengamatan - Pemberian PR Buku Paket hal 35 – 37 Buku Ganexa hal 66 Pengalaman murid dan guru Buatlah laporan hasil pengamatan tentang pencemaran lingkungan Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Kebiasaan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator VII. Tujuan Pembelajaran VIII. Materi Ajar IX. Metode Pembelajaran X. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar XII. Penilaian Tes kinerja 1 Tes … : :::: : : : : : : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Alam III / 1 (satu) 1 4 jam / 2 x pertemuan Benda dan sifatnya. 3. Memahami sifat-sifat perubahan benda dan keguanaan dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara - Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat benda akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka Setelah mengadakan demonstrasi, mengamati diharapkan siswa dapat menyebutkan adanya perubahan sifat benda akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka Perubahan sifat benda Demonstrasi, diskusi, tanya jawab, tugas Mengamati gambar sambil bercerita tentang benda 1. Menunjukkan gambar adanya perubahan sifat benda 2. Mengadakan tanya jawab 3. Mendemonstrasikan sifat benda akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka 4. Mengisi table LKS 5. Pembahasan LKS Pemberian Tugas rumah Pembahasan PR 1. Mengamati benda-benda sebelum dan sesudah mengalami perubahan. 2. Menulis hasil pengamatan 3. Menjelaskan hasil pengamatan 4. Pembetulan Pemajangan Buku Paket Alam sekitar hal 23 – 28 Buku Sahabat hal 67 Pengalaman murid dan guru Korek api, air, tomat, daun, es dan kertas 1. Apa yang terjadi apabila cerek dipanaskan terus menerus? 2. Bagaimana kalau es batu dibiarkan? Nama Benda Sebelum pembakaran Sesudah pembakaran Warna Bentuk Warna Bentuk Kayu Kaca Tomat Daun ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Kebiasaan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Tes kinerja : :::: : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Alam III / 1 (satu) 1 2 jam / 1 x pertemuan 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan bakhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup - Membedakan makhluk hidup dan tidak hidup berdasarkan persamaan cirinya Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan tidak hidup Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup Pengamatan, diskusi, Tanya jawab, tugas - Tanya jawab tentang lingkungan 1. Penjelasan singkat antara makhluk hidup dan tidak hidup 2. berdiskusi mengamati gambar makhluk hidup dan tidak hidup 3. melaporkan hasil diskusi 4. kesimpulan dan mencatat hasil - Pemberian tugas PR Buku Paket Alam sekitar hal 1 – 8 Buku Erlangga hal 1 - 8 Pengalaman murid dan guru Lingkungan sekitar 1. Kelompokkan makhluk hidup dan tidak hidup. 2. berilah alasan mengapa kamu bisa memiliki kelompok-kelompok itu Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Kebiasaan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 A. Kegiatan awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian • Tes Kinerja • Tes tulis • Ter produk : :::: : : : : : : : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial III / 1 (satu) 9/10 4 jam / 2 x pertemuan Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah Melakukan kerja sama dilingkungan sekitar rumah dan sekolah Menyebut manfaat kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, desa/kelurahan - Dapat menyebutkan manfaat kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, desa/kelurahan - Dapat membuat daftar manfaat kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, desa/kelurahan Lingkungan rumah, sekolah, desa/kelurahan Ceramah, Diskusi, tanya jawab - Menyanyikan lagu “Desaku” - Tanya jawab tentang anggota keluarga - Memberikan penjelasan tentang tugas anggota keluarga - Diskusi tentang manfaat kerjasama di rumah, sekolah, desa/kelurahan - Membuat kesimpulan - Mencatat hasil diskusi Tanya jawab manfaat kerja sama - Membaca wacana tentang manfaat kerja sama dilingkungan sekolah - Diskusi tentang manfaat kerjasama di lingkungan sekolah - Laporan pembetulan - Memajangkan hasil Buku Ganexa 3a hal 20 – 21 Pengalaman guru Lingkungan rumah dan sekolah Diskusikan dengan temanmu manfaat kerjasama dilingkungan rumah/sekolah Sebutkan manfaat kerjasama di lingkungan rumah Buatlah daftar manfaat kerjasama dilingkungan rumah, sekolah, desa/kelurahan Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Kebiasaan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator VII. Tujuan Pembelajaran VIII. Materi Ajar IX. Metode Pembelajaran X. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 A. Kegiatan awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar XII. Penilaian - Tes Kinerja - Tes produk - Tes Tertulis : :::: : : : : : : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial III / 1 (satu) ….. 4 jam / 2 x pertemuan 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah 1.4 Melakukan kerjasama di Kebiasaan rumah, sekolah, desa/kelurahan - Menyebutkan contoh-contoh kerjasama di Kebiasaan kelurahan/desa. - Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh kerjasama dirumah, sekolah, kelurahan/desa - Siswa dapat menyusun daftar contoh-contoh kerjasama dirumah, sekolah, kelurahan/desa Lingkungan rumah, diskusi, ceramah Ceramah, Diskusi, tanya jawab - Menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa” - Mengamati lingkungan - Membaca wacana yang memuat materi kerjasama disekolah - Diskusi tentang isi materi - Laporan - Kesimpulan Tanya jawab Mencatat pekerjaan rumah - Tanya jawab tentang contoh-contoh kerja sama dilingkungan sekolah - Menyusun daftar contoh-contoh kerjasama disekolah - Diskusi dengan temannya - Laporan - Kesimpulan Mencatat hasil diskusi Pengalaman guru Lingkungan rumah, sekolah, desa/kelurahan Diskusikan tentang menyusun daftar contoh-contoh kerjasama? Tulislah contoh-contoh kerja sama? Sebutkan apa saja yang termasuk kerjasam disekolah? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Kebiasaan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 A. Kegiatan awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Pertemuan 1 • Tes Proyek : :::: : : : : : : : : : : : : : Seni Budaya dan Ketrampilan III / 1 (satu) - 4 x 35 menit 1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa 2 dimensi 1. Siswa dapat dapat membuat tulisan tentang perannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa di Kebiasaan sekitar 2. Siswa dapat menyampaikan secara lisan tentang cerminan perasaannya ats berbagai makna symbol pada karya seni rupa - Menulis tentang perasaannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa - Menyampaikan secara lisan tentang perasaannya atas berbagai makna symbol pada karya seni rupa Seni rupa dua dimensi Diskusi, kerja kelompok, penugasan - Apersepsi : Guru menunjukkan gambar-gambar berbagai makna symbol karya seni rupa - Siswa mengamati gambar-gambar yang ditunjukkan guru. - Siswa berdiskusi menyampaikan perasaannya tentang gambar-gambar tersebut - Tanya jawab tentang perasaanya atas berbagai makna symbol karya seni rupa - Melaporkan hasil diskusi secara tertulis - Tanya jawab tentang symbol dalam karya seni rupa - Guru menunjukkan gambar-gambar berbagai makna symbol karya seni rupa - Siswa mengamati gambar-gambar tersebut - Siswa berdiskusi - Siswa menyampaikan hasil pengamatannya secara lisan - Kesimpulan - Tugas PR - Buku penunjang Yudhistira hal 3 - 4 - Buku penunjang Erlangga hal 8 - 9 - Buku penunjang Ganexa hal 7 - 8 Lakukan pengamatan terhadap symbol karya seni rupa yang ada pada pameran lukisan Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Kebiasaan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke- Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran : : : : : : : : : : Seni Budaya Dan Keterampilan III / I 2 x Pertemuan 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 4.1 Memainkan alat musik ritmis sederhana - Siswa dapat menyebutkan macam-macam alat musik ritmis - Siswa dapat memainkan alat musik ritmis secara sederhana - Macam-macam alat musik ritmis - Memainkan alat musik ritmis secara sederhana - Alat Musik Ritmis Ceramah, Pemberian Tugas, Demonstrasi IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan II A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar VI. Penilaian : : : : : : : : - Tanya jawab tentang macam-macam alat musik yang telah dipelajari minggu lalu - Menerima penjelasan tentang alat musik ritmis - Mengamati gambar-gambar alat musik yang termasuk alat musik ritmis - Diskusi tentang alat musik ritmis - Kesimpulan - Mencatat - Mengulang kembali pelajaran lalu tentang alat musik ritmis - Anak membawa alat musik ritmis - Siswa mengeluarkan alat musik ritmis yang dibawanya dari rumah - Memainkan alat musik ritmis dengan bimbingan guru secara sederhana - Tanya jawab secara lisan - Buku pedoman, buku penunjang, alat musik ritmis sederhana dan alat musik ritmis pengganti Penilaian (1) Tes Tulis : - Apa yang dimaksud alat musik ritmis ? - Sebutkan contoh alat musik ritmis ! Penilaian (2) Tes Kinerja : - Mainkan alat musik ritmis dengan iringan lagu jalanan ! Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas (………………………………………) Nip. ………………………………… (………………………………………) Nip. ………………………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Kebiasaan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 A. Kegiatan awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Pertemuan 1 • Tes Produk Pertemuan 2 • Tes Produk : :::: : : : : : : : : : : : : : : Seni Budaya dan Ketrampilan III / 1 (satu) - 4 x 35 menit 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 1.2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motiv hias daerah setempat. - Siswa dapat menggambar logo daerahnya masing-masing - Membuat gambar dekoratif dari logo daerahnya masing-masing - Menunjukkan aneka ragam logo daerah - Menggambar logo daerahnya Motif daerah setempat Ceramah, pemberian tugas - Guru menunjukkan gamar-gambar logo daerah sambil menjelaskan asal daerahnya. - Siswa mengamati gambar-gambar logo daerah - Siswa mengenal logo-logo daerah nusantara - Siswa menggambar logo daerahnya - Melaporkan hasil karya - Menyanyikan lagu daerahnya - Menyanyi lagu daerah tempat asal - Siswa mengamati logo daerahnya - Siswa menggambar dekoratif dengan motif hias tentang daerahnya - Memajang hasil karya - Buku Yudhistira - Gambar-gambar motif hias Gambarlah logo daerahmu - Gambar dan berilah motif hias pada logo daserahmu Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Kebiasaan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 A. Kegiatan awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Pertemuan 1 • Tes kinerja Pertemuan 2 • Tes Produk : :::: : : : : : : : : : : : : : : Seni Budaya dan Ketrampilan III / 1 (satu) - 4 x 35 menit (2 x pertemuan) 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.2 Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan - Siswa dapat menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan - Penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan Tarian pendek tanpa iringan Ceramah, pemberian tugas, demonstrasi Menyiapkan beberapa lagu anak - Siswa membentuk kelompok - Menyanyikan beberapa lagu anak - Menyajikan gerakan tari yang sesuai dengan lagu - Mencatat, Kesimpulan, PR - Membahas pelajaran lalu - Siswa membentuk kelompok - Menyanjikan tarian pendek tanpa iringan bertema - Menyajikan tarian pendek bertema gembira tanpa iringan Menyanyi lagu “Pelangi-pelangi” - Buku penunjang Yudhistira hal 96 - 100 - Buku penunjang Erlangga hal 64 - 65 1. Lakukan tarian pendek bertema tenang bersama teman-temanmu secara berkelompok sambil menyanyikan lagu Pelangi-Pelangi! 2. Lakukan tarian pendek bertema gembira bersama teman-temanmu secara berkelompok sambil menyanyikan lagu “Potong bebek angsa” Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XVII. Tujuan Pembelajaran XVIII. Materi Ajar XIX. Metode Pembelajaran XX. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) J. Kegiatan Awal K. Kegiatan Inti L. Kegiatan Akhir Pertemuan II (dua) J. Kegiatan Awal K. Kegiatan Inti L. Kegiatan akhir Pertemuan 3 (tiga) A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan akhir XXI. Alat/Bahan/Sumber Belajar XXII. Penilaian 1. Kinerja 2. Produk 3. Tulis : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : PKN III / 1 (satu) 3 x pertemuan 6 x 35 menit 2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat 2.1 Mengenal aturan yang berlaku dimasyarakat 1. Menyebutkan lingkungan sekitar anak 2. Menyebutkan contoh aturan yang ada dimasyarakat - Menyebutkan macam lingkungan - Menyebutkan contoh aturan yang ada dimasyarakat - Menjelaskan akibat-akibat jika di masyarakat tidak aturan Aturan-aturan yang berlaku di masyarakat Ceramah, Tanya Jawab, Tugas, Pemberian tugas Mengamati lingkungan - Menyebutkan lingkungan disekitar - Diskusi aturan-aturan di masyarakat - Mencatat hasil diskusi - Tanya jawab tentang lingkungan sekitar anak - Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku dimasyarakat - Menuliskan contoh-contoh aturan yang berlaku dimasyarakat - Membacakan kerangkanya di depan kelas Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku dimasyarakat Menjelaskan akibat-akibat jika di masyarakat tidak aturan Menjawab pertanyaan - Lingkungan sekitar anak - Pengembangan guru Diskusikan tentang aturan-aturan didalam masyarakat Buatlah daftar aturan-aturan didalam masyarakat Jawablah pertanyaan dibawah ini a. Sebutkan contoh-contoh aturan yang ada di masyarakat. Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XIX. Tujuan Pembelajaran XX. Materi Ajar XXI. Metode Pembelajaran XXII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) J. Kegiatan Awal K. Kegiatan Inti L. Kegiatan Akhir Pertemuan II (dua) J. Kegiatan Awal K. Kegiatan Inti L. Kegiatan akhir XXIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar XXIV. Penilaian Pertemuan I (Satu) Pertemuan II (Dua) : :::: : : : : : : : : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 4 Jam Pelajaran 1. Memahai penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 6.3 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 1. Menyimak pengumuman 2. Menjelaskan isi pengumuman - Siswa dapat membaca pengumuman - Siswa dapat menyebutkan kapan pengumuman dibuat - Siswa dapat menjelaskan isi pengumuman - Siswa dapat membuat pengumuman - Teks pengumuman Ceramah, Tanya Jawab, Tugas - Tanya jawab tentang pengumuman - Membaca pengumuman - Berdiskusi tentang pengumuman yang dibaca - Menjelaskan isi pengumuman - Membuat dan mencatat kesimpulan - Bercerita tentang kegiatan pramuka - Berdiskusi - Membaca pengumuman secara kelompok - Membaca pengumuman di depan kelas Memajangkan Lingkungan sekolah Teks pengumuman RT Lisan - Siapa yang membuat pengumuman? - Kapan pengumuman dibuat? Tes Produk Buatlah pengumuman tentang latihan pramuka! Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XIX. Tujuan Pembelajaran XX. Materi Ajar XXI. Metode Pembelajaran XXII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) J. Kegiatan Awal K. Kegiatan Inti L. Kegiatan Akhir Pertemuan II (dua) J. Kegiatan Awal K. Kegiatan Inti L. Kegiatan akhir XXIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar XXIV. Penilaian Pertemuan I (Tes Lisan) Pertemuan II (Tes Produk) : :::: : : : : : : : : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 4 Jam Pelajaran 2. Mengungkapkan pikiran, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tnaggapan atau sarana 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 6. Menceritakan pengalaman teman 7. Menuliskan pengalaman sendiri - Siswa dapat membaca pengalaman teman - Siswa dapat memberikan tanggapan tentang pengalaman teman - Siswa dapat membuat kalimat saran - Siswa dapat menuliskan pengalaman sendiri dengan ejaan yang benar Teks pengalaman teman Ceramah, Tanya Jawab, Tugas Guru bercerita tentang peristiwa yang dialami salah seorang murid - Membaca pengalaman teman - Berdiskusi tentang pengalaman teman - Memberikan tanggapan terhadap pengalaman teman - Melaporkan hasilnya - Membuat kesimpulan - Motivasi siswa untuk memberi tanggapan - Berdasar pengalaman teman - Siswa menuliskan pengalaman sendiri dengan ejaan yang benar - Membaca teks pengalaman sendiri di depan kelas - Memajangkan hasil Erlangga hal 90 Intan Pariwara hal 45 Pengalaman anak Buatlah kalimat saran! Bacalah cerita pengalamanmu di depan kelas! Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XV. Tujuan Pembelajaran XVI. Materi Ajar XVII. Metode Pembelajaran XVIII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) J. Kegiatan Awal K. Kegiatan Inti L. Kegiatan Akhir Pertemuan II (dua) J. Kegiatan Awal K. Kegiatan Inti L. Kegiatan akhir XIX. Alat/Bahan/Sumber Belajar XX. Penilaian Pertemuan I (Tes Lisan) Pertemuan II (Tes Produk) : :::: : : : : : :: : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 4 Jam Pelajaran 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng 3.1 Membaca nyaring teks 20-25 kalimat denagn lafal dan intonasi yang tepat 7. Membaca dongeng 8. Menyebutkan tokoh dongeng 9. Menuliskan sifat dan karakter tokoh-tokoh dongeng - Siswa dapat membaca dongeng dengan lafal dan intonasi dengan benar - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dongeng - Siswa dapat menyebutkan sifat dan karakter tokoh-tokohnya - Siswa dapat mencari dongeng (cerita rakyat) Dongeng anak Ceramah, Tanya Jawab, Tugas Bercerita tentang dongeng misalnya Kancil dan Buaya - Membaca dongeng pada buku - Memberi tanggapan pada tokoh-tokohnya - Menjawab pertanyaan - Pemberian PR - Motivasi anak untuk terampil mengungkapkan perasaannya - Membaca dongeng yang telah dibawanya - Membuat kalimat tanya yang sesuai dengan isi dongeng - Membaca teks pengalaman sendiri di depan kelas - Membuat dan mencatat kesimpulan - Memajangkan dongeng Intan Pariwara hal 45 Koran, majalah Siapa tokoh-tokoh dongeng? Bagaimana karakter tokoh terebut? Membuat Klipping. Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan II (dua) A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Pertemuan I (Tes Lisan) Pertemuan II (Tes Kinerja) : :::: : : : : : :: : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 2 x P 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 4.1 Menyusun Paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan 1. Menyebutkan benda-benda yang terdapat pada gambar 2. Membuat klaimat berdasarkan gambar 3. Menyusun klaimat menjadi paragraf - Siswa dapat menyebutkan isi gambar - Siswa dapat mendekripsikan gambar - Siswa dapat membuat kalimat dengan kata-kata yang runtut - Siswa dapat menyusun klaimat menjadi paragraph Gambar berangkai Ceramah, Tanya Jawab, Tugas Apersepsi dengan cara tanya jawab - Menyimak gambar - Menyebutkan benda-benda pada gambar - Membuat kalimat sesuai gambar - Menyimpulkan kalimat yang runtut - Motivasi agar siswa dapat membuat kalimat - Motivasi siswa untuk terampil menggunakan kata-kata dalam kalimat - Menyusun kalimat menjadi paragraph - Membacakan kerangkanya di depan kelas - Memajangkan hasil Erlangga hal 92 Karya Siswa : Jawablah pertanyaan dibawah ini - Apa yang dilakukan oleh Budi? Ceritakan kembali secara singkat gambar tersebut? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Hidup Hemat Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XIII. Tujuan Pembelajaran XIV. Materi Ajar XV. Metode Pembelajaran XVI. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I F. Kegiatan Awal G. Kegiatan Inti Pertemuan II D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan Akhir Pertemuan III C. Kegiatan Awal D. Kegiatan Inti XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar XVIII. Penilaian Tes Tulis Tes Kinerja Tes Kinerja : :::: : : : : : : : : : : : : : : : : Matematika III / 1 (satu) 1-3 6 Jam (3 x pertemuan) Geometri dan pengukuran Menggunakan pengukuran waktu panjang dan berat dalam pemecahan masalah 2.4 Mengenal hubungan satuan waktu antara satuan panjang dan antar satuan berat - Menentukan hubungan antar satuan berat kg, ons, gram - Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah sehari-hari - Siswa dapat mengubah dari kg ke ons, dari ons ke gram dst - Secara berkelompok siswa membuat perbandingan berat dengan memakai persamaan berat Pengukuran Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, diskusi Tanya jawab tentang ukuran berat - Diskusi kelompok - Menunjukkan perbedaan berat - Menyetarakan ukuran berat benda kg, pon, ons dan gram Tanya jawab hubungan kg, pon, ons, gr - Diskusi kelompok - Menuliskan hubungan kg, pon, ons, gr - Menempatkan bilangan yang benar - Melaporkan hasil diskusi dan dilanjutkan pembetulan Bercerita tentang belanja kebutuhan pokok ibu sehari-hari - Diskusi kelompok - Menulis kebutuhan pokok sehari-hari - Menjumlah berapa berat belanja yang dibeli Pengalaman guru, Erlangga hal 120-151, Timbangan Kerjakan 5. 60 ons = … kg 6. 10 pon = … kg 7. 12 pon = … ons 8. 15 kg = … pon 2 kg + 4 ons = … ons 2 kg + 2 pon = … ons Selesaikan! Ibu belanja : Gula 2 kg Terigu 4 pon Mentega 2 ons Berapa ons jumlah belanja ibu? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator VII. Tujuan Pembelajaran VIII. Materi Ajar IX. Metode Pembelajaran X. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan Akhir Pertemuan ke 2 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan ke 3 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar XII. Penilaian Tes tulis Tes kinerja : :::: : : : : : : : : : : : : : : : : Matematika III / 1 (satu) I - 3 6 Jam ( 3 x pertemuan ) Bilangan Melakukan operasi bilangan sampai tiga angka 1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka - Mengingat perkalian dan pembagiansampai seratus - Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk pembagian atau sebaliknya - Membuat tabel perkalian dan pembagian sampai 10 x 10 - Siswa dapat menuliskan bentuk penjumlaan berulang menjadi bentuk perkalian - Siswa dapat membuat tabel perkalian - Siswa dapat mengelompokkan dalam bentuk perkalian Operasi hitung bilangan Tanya jawab, diskusi, demontrasi - Menyanyi lagu “Satu ditambah satu” - Menuliskan bilangan perkalian - Mengubah bentuk penjumlahan berulang menjadi bentuk perkalian - Menempatkan hasil perkalian - Melaporkan hasil memberikan kesimpulan - Tanya jawab tentang perkalian - Diskusi kelompok - Membuat tabel perkalian 10 x 10 - Menuliskan bilangan yang tepat pada tabel - Mengumpulkan hasil memberikan kesimpulan - Mengamati bilangan pengelompokan - Diskusi kelompok - Siswa dapat mengalikan bilangan yang hasilnya tiga angka - Membacakan hasil perkalian - Pengalaman guru - Buku Yudhistira hal 72 – 79 1. Isilah titik-titik dengan bilangan yang benar?    +    ………….. + ……………. Jadi ……….. x ………….. = ……….. 2. Lengkapilah tabel perkalian ini X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 0 0 1 3 2 3 6 4 5 6 36 7 8 8 9 10 0 3. Selesaikan pengelompokkan perkalian berikut ini c. 10 x 20 = …. d. 50 x 10 = …. d. 30 x 20 = …. e. 20 x 40 = …. e. 40 x 10 = …. Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XIII. Tujuan Pembelajaran XIV. Materi Ajar XV. Metode Pembelajaran XVI. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) G. Kegiatan Awal H. Kegiatan Inti I. Kegiatan Akhir Pertemuan II (dua) D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan akhir Pertemuan III (tiga) D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan akhir XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar XVIII. Penilaian Pertemuan I (Satu) Pertemuan II (Dua) Pertemuan III (tiga) : :::: : : : : : :: : : : : : : : : : : : Matematika III / 1 (satu) 1 – 3 6 Jam Pelajaran / 3 x pertemuan Bilangan Melakukan operasi bilangan sampai tiga angka 1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan Membilang secara urut Mengurutkan dan membandingkan bilangan dengan simbol >,< dan = - Siswa menulis bilangan secara urut dan membacanya - Secara berkelompok siswa memasangkan simbol >,< dan = Operasi hitung bilangan Tanya Jawab, Diskusi PemberianTugas Menyanyi bangun pagi - Menunjukkan kartu bilangan - Membaca lambang bilangan - Menuliskan lambang bilangan - Melaporkan hasil dan memberi kesimpulan - Mengamati bilangan - Diskusi kelompok - Mengurutkan bilangan dari kecil ke yang besar - Mengurutkan bilangan dari besar ke yang kecil - Mengumpulkan kerja kelompok - Memberikan kesimpulan - Tanya jawab tentang simbol >,< dan = - Diskusi kelompok - Membandingkan bilangan yang lebih besar - Membandingkan bilangan yang lebih kecil - Menempatkan simbol >,< dan = - Melaporkan hasil dan memberikan kesimpulan Buku Yudhistira hal 2 – 16 Pengalaman guru Tes Kinerja : Bacalah biangan ini! 1 2476 dibaca … 2 3511 dibaca … Tes Tulis : Urutkan bilangan dari yang terkecil sampai yang terbesar 1. 2024, 2021, 2025, 2022, 2023 Bilangan diatas uruta dari yang terbesar sampai yang terkecil Tes Kinerja : Beri tanda >,< dan = 1. 2025 …. 2040 2. 2130 …. 2125 3. 3100 …. 3100 Mengetahui Kepala Sekolah …………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian : :::: : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Alam III / 1 (satu) I 2 Jam Pelajaran 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan 2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar - Melakukan kegiatan nyata untuk memelihara lingkungan Setelah melakukan kegiatan nyata tentang kebersihan lingkungan sekitar siswa dapat : 1. Menyebutkan pentingnya kebersihan lingkungan dalam kehidupan 2. Menyebutkan tindakan manusia dalam menjaga lingkungan biar tidak kumuh - Sikap manusia dalam menjaga lingkungan sekitar. Obervasi, pengamatan, tugas Teks pengalaman teman Bernyanyi bersama lagu “Nyamuk Nakal” 1. Penerapan berbagai cara memelihara kesehatan lingkungan 2. Bersama-sama membersihkan sampah disekitar sekolah, sambil diadakan lomba kebersihan 3. Lomba 4. Membahas penilaian kebersihan sebagai pahlawan kebersihan dikelasnya. - Tugas rumah membawa tanaman hias - Buku paket hal 36 – 38 - Lingkungan sekolah dan kelas - Pengalaman murid - Pengalaman guru Tes Lisan 4. Apa yang dilakukan dilingkungan yang sampahnya berserakan? 5. Mengapa lingkungan kumuh banyak terdapat dikota? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelass …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XIII. Tujuan Pembelajaran XIV. Materi Ajar XV. Metode Pembelajaran XVI. Langkah-langkah Pembelajaran F. Kegiatan Awal G. Kegiatan Inti H. Kegiatan Akhir XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar XVIII. Penilaian : :::: : : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Alam III / 1 (satu) 2 2 Jam Pelajaran 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan. 2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar. - Membuat laporan tentang lingkungan sehat dan tidak sehat Setelah mengadakan observasi dan pengamatan di harapkan siswa dapat membuat lapoarn trtulis tentang lingkungan sehat dan tidak sehat. Sikap manusia dalam menjaga lingkungan Observasi, pengamatan, tanya jawab dan tugas - Bercerita tentang lingkungan disekitar rumah masing-masing anak. 1. Melakukan pengamatan tentang lingkungan sehat dan tidak sehat 2. Membuat laporan hasil pengamatan 3. Menanggapi hasil pengamatan 4. Diskusi dilanjutkan kesimpulan Mencatat hasil pengamatan - Buku paket alam sekitar hal 36 –38 - Lingkungan sekitar - Pengalaman guru dan murid Tes kinerja Buatlah laporan hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan tidak sehat! Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XIII. Tujuan Pembelajaran XIV. Materi Ajar XV. Metode Pembelajaran XVI. Langkah-langkah Pembelajaran G. Kegiatan Awal H. Kegiatan Inti I. Kegiatan Akhir XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar XVIII. Penilaian : :::: : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Alam III / 1 (satu) 2 2 jam 3. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan. 2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan hasil pengamatan. 2. Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat Melalui kegiatan pengamatan, percobaan, peng-klarifikasian, pengelomopokan siswa dapat menjelaskan perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat. Lingkungan sehat dan tidak sehat Observasi, pengamatan, tanya jawab dan tugas - Bernyanyi laagu “Lihat Kebunku”. 1. Merdiskusi kelompok tentang lingkungan sehat dan tidak sehat. 2. Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat. 3. Melaporkan hasil diskusi 4. Menanggapi hasil diskusi 5. Tanya jawab - Menyimpulkan hasil diskusi - Pemajangan hasil Buku Paket alam sekitar hal 34 Lingkungan sekitar Pengalaman murid dan guru Lingkungan sehat ditandai dengan lingkungan….. Lingkungan yang tidak sehat ditandai dengan lingkungan yang ……. Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XIII. Tujuan Pembelajaran XIV. Materi Ajar XV. Metode Pembelajaran XVI. Langkah-langkah Pembelajaran G. Kegiatan Awal H. Kegiatan Inti I. Kegiatan Akhir XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar XVIII. Penilaian : :::: : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Alam III / 1 (satu) 1 2 jam 4. Memahami sifat-sifat perubahan benda dan kegunaan dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas. - Membuat daftar sifat-sifat benda Setelah mengadakan pengamatan gambar diharap siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda pada, cair dan gas. Sifat-sifat benda padat, cair dan gas Diskusi, Pengamatan, Observasi dan tanya jawab - Bercerita tentang benda-benda yang ada disekitar kita. 5. Menunjukkan benda-benda disekeliling kita. 6. Penjelasan sifat-sifat benda padat, cair dan gas 7. Membuat daftar sifat-sifat benda padat, cair dan gas 8. Tanya jawab 9. Pembahasan - Tugas rumah Buku Paket alam sekitar hal 23 – 26 Gambar benda-benda padat, cair dan gas Pengalaman murid dan guru Tes kinerja Buatlah daftar benda yang sesuai dengan sifat-sifatnya benda padat, cair dan gas! Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XIII. Tujuan Pembelajaran XIV. Materi Ajar XV. Metode Pembelajaran XVI. Langkah-langkah Pembelajaran G. Kegiatan Awal H. Kegiatan Inti I. Kegiatan Akhir XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar XVIII. Penilaian : :::: : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Alam III / 1 (satu) 2 2 jam Benda dan sifatnya. 4. Memahami sifat-sifat perubahan benda dan keguanaan dalam kehidupan sehari-hari 3.2 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas - Mengelompokan benda-benda yang ada disekitar sebagai benda padat, cair dan gas. Setelah mengadakan pengamatan dan diskusi siswa dapat mengelompokan benda yang dikenalnya sesuai dengan benda padat, cair dan gas Sifat-sifat benda padat, cair dan gas Pengamatan, diskusi, tanya jawab, tugas - Membahas tugas rumah. 6. Mengelompokkan macam-macam benda berdasarkan gambar sebagai benda padat, cair dan gas 7. Mengadakan diskusi kelompok 8. Melaporkan hasil diskusi kelompok 9. Menyimpulkan - Pemajangan hasil Buku Paket Alam sekitar hal 23 – 26 Gambar benda disekitar Pengalaman murid dan guru Tes kinerja Kelompokkan benda-benda ini sebagai benda padat, cair dan gas Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator VII. Tujuan Pembelajaran VIII. Materi Ajar IX. Metode Pembelajaran X. Langkah-langkah Pembelajaran D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan Akhir XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar XII. Penilaian : :::: : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Alam III / 1 (satu) 3 2 jam Benda dan sifatnya. 3. Memahami sifat-sifat perubahan benda dan keguanaan dalam kehidupan sehari-hari 1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas - Membandingkan sifat-sifat benda padat, cair dan gas Siswa dapat membandingkan sifat-sifat benda padat, cair dan gas Sifat-sifat benda padat, cair dan gas Observasi, Pengamatan, tugas - Tanya jawab tentang sifat-sifat benda. 5. Mengamati tentang sifat-sifat benda 6. Membandingkan sifat benda padat, cair dan gas 7. Melaporkan hasil pengamatan 8. Menanggapi hasil pengamatan 9. Mencatat hasil pengamatan - Tugas PR Buku Paket Alam sekitar hal 23 – 26 Benda padat, cair dan gas Pengalaman murid dan guru Tes kinerja Buatlah laporan hasil pengamatan tentang benda padat, cair dan gas Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian : :::: : : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Alam III / 1 (satu) 4 2 jam Benda dan sifatnya. 3. Memahami sifat-sifat perubahan benda dan keguanaan dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas - Membedakan benda padat, cair dan gas Setelah mengadakan pengamatan dan percobaan diharapkan siswa dapat membedakan benda padat cair dan gas. Sifat-sifat benda padat, cair dan gas Percobaan, Pengamatan, tanya jawab, ceramah dan tugas - Membahas tugas rumah 1. Penjelasan singkat. 2. Mengadakan percobaan perbedaan benda padat, cair dan gas. 3. Mendeskripsikan persamaan dan perbedaan sifat benda padat, cair dan gas 4. Tanya jawab 5. Penilaian - Tugas rumah Buku Paket Alam sekitar hal 23 – 26 Benda-banda padat, cair dan gas Pengalaman guru Pengalaman murid Tes Tulis 1. Jelaskan perbedaan benda padat dan cair? 2. Apakah perbedaan benda cair dan gas? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 A. Kegiatan awal B. Kegiatan inti C. Kegiatan akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Pertemuan 1 Pertemuan 2 : :::: : : : : : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Alam III / 1 (satu) 1 4 jam / 2 x pertemuan 1. Memahami ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup dan kebutuhan makhluk hidup 1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup. 2. Membedankan antara makhluk hidup dan tidak hidup berdasarkan persamaanya. 1. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup 2. Siswa dapat membedakan makhluk hidup dan tidak hidup berdasarkan persamaannya Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup Diskusi, pengamatan, tanya jawab dan tugas - Tanya jawab tentang makhluk hidup. 1. Diskusi kelompok setelah mengadakan pengamatan tentang ciri-ciri makhluk hidup 2. Pemberian tugas 3. Laporan diteruskan pembahasan 4. Mencatat kesimpulan - Pemberian Tugas PR Pembahsan PR 1. Penjelasan singkat makhluk hidup dan tak hidup 2. Siswa berdiskusi dan mengamati gambar makhluk hidup dan tak hidup 3. Melaporkan hasil diskusi 4. Kesimpulan dan mencatat hasil Tanya jawab Buku Paket hal 1– 8 Buku Erlangga hal 1 – 9 Buku Aneka Ilmu 1 – 7 Lingkungan sekitar Alat peraga Tes tulis 1. Sebutkan ciri-ciri makhluk hidup 2. Apa yang kamu lakukan agar tanaman tumbuh subur? Tes kinerja Amati gambar dibawah ini termasuk makhluk hidup atau tidak hidup Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 A. Kegiatan awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Pertemuan 1 Pertemuan 2 : :::: : : : : : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Alam III / 1 (satu) 1 4 jam / 2 x pertemuan 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup. 1.3 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana 1. Mengidentifikasikan persamaan hewan dan tumbuhan 2. Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya 1. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan. 2. Siswa dapat menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya Penggolongan makhluk hidup Diskusi, Pengamatan, tanya jawab, tugas - Mengamati ciri tumuhan dan hewan berdasarkan persamaanya 1. Mendiskusikan tentang ciri tumbuhan dan hewan 2. Pemberian tugas 3. Laporan hasil diskusi 4. Pembahasan dilanjutkan penyimpulan - Tugas PR Pembahasan PR 1. Penjelasan tentang hewan dan tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya 2. Isiwa berdiskusi 3. Melaporkan hasil diskusi, dilanjutkan dengan pembahasan 4. Kesimpulan Tanya jawab Buku Paket hal 1 – 8 Erlangga hal 1 – 9 Pengalaman murid dan guru Alat peraga Tes tulis 1. Sebutkan tumbuhan yang berbunga? 2. Sebutkan tumbuhan yang berakar serabut? Tes tulis 1. Sebutkan jenis hewan yang dapat hidup di air dan di darat. 2. Sebutkan hewan yang berkaki empat? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator VII. Tujuan Pembelajaran VIII. Materi Ajar IX. Metode Pembelajaran X. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 D. Kegiatan awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan Akhir XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar XII. Penilaian • Tes Kinerja • Tes produk • Ter tertulis : :::: : : : : : : : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial III / 1 (satu) 1 / 2 4 jam / 2 x pertemuan 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah 2.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan disekitar rumah dan sekolah - Menjelaskan tentang lingkungan alam dan buatan disekitar rumah dan sekolah - Menunjukkan dan menyebutkan tentang lingkungan alam dan buatan - Siswa dapat menyebutkan dan menunjukkan lingkungan alam dan buatan - Siswa dapat membuat denah Lingkungan alam dan buatan Ceramah, Diskusi, tanya jawab - Menyanyikan lagu “Lihat Kebunku” - Mengamati lingkungan - Menyebutkan lingkungan alam dan buatan - Menunjukkan lingkungan alam dan buatan - Diskusi tentang lingkungan alam dan buatan - Membuat kesimpulan hasil diskusi Mencatat macam-macam lingkungan alam dan buatan Mengamati lingkungan sekolah Tanya jawab tentang lingkungan sekolah - Secara kelompok mendiskusikan cara merawat/ melestarikan lingkungan alam dan buatan - Memberi tanggapan hasil diskusi - Mencatat hasil diskusi - kesimpulan Menjelaskan hasil diskusi Buku Ganexa 3B hal 73 – 75 Pengalaman guru Diskusikan tentang lingkungan alam dan buatan Buatlah denah keadaan sekolahmu! Sebutkanlah lingkungan alam dan buatan disekitar sekolah! Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator II. Tujuan Pembelajaran III. Materi Ajar IV. Metode Pembelajaran V. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 B. Kegiatan Awal C. Kegiatan Inti D. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 A. Kegiatan awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar VII. Penilaian - Tes Kinerja - Tes produk - Ter tertulis : : : : : : : : : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial III / 1 (satu) 5 / 6 4 jam / 2 x pertemuan Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah Membuat denah dan peta lingkungan disekitar rumah dan sekolah - Menyebutkan macam-macam peta/denah - Membuat peta lokasiwisata terdekat dengan lingkungan rumah - Dapat menyebut macam-macam peta - Dapat membuat peta / denah lkasi wisata terdekat dengan lingkungan rumah Denah sekolah Ceramah, Diskusi, tanya jawab, pemberian tugas - Menyanyikan lagu “Benderaku” - Tanya jawab tentang mata angin - Menunjukkan berbagai macam peta - Secara kelompok membaut peta - Diskusi tentang peta - Laporan hasil diskusi Mencatat hasil diskusi Curah pendapat tentang peta Mengamati tentang peta dan denah - Membaca peta - Diskusi tentang perbedaan peta dan denah - Membuat denah dari rumah ke sekolah Membuat kesimpulan tentang denah dan peta Buku Ganexa hal 61 –62 Pengalaman guru Gambar peta / denah Diskusikan tentang peta dan denah dengan teman Gambarkan peta dan denah di sekitar rumahmu! Bacalah gambar petamu! Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator II. Tujuan Pembelajaran III. Materi Ajar IV. Metode Pembelajaran V. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 A. Kegiatan awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar IX. Penilaian  Tes Kinerja  Tes produk  Ter tertulis : :::: : : : : : : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial III / 1 (satu) 3 / 4 4 jam / 2 x pertemuan Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah - Menyebutkan arah mata angin - Membuat mata angin - Siswa dapat menyebutkan macam-macam peta - Siswa dapat menyebutkan arah mata angin Denah sekolah Ceramah, Diskusi, tanya jawab - Menyanyikan lagu “Matahari” - Mengamati lingkungan - Membaca arah mata angin - Memperagakan arah mata angin - Satu persatu membaca arah mata angin Tanya jawab tentang mata angin - Mengamati gambar mata angin - Membaca arah mata angin - Menggambar mata angin - Menentukan letak arah mata angin - Diskusi tentang mata angin Membuat kesimpulan  Pengalaman guru  Gambar mata angin  Lingkungan Diskusikan tentang yang berhubungan dengan mata angin Gambarlah mata angin beserta arah mata angin! Arah timur dan utara disebut! Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 D. Kegiatan awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Pertemuan 1 • Tes Produk Pertemuan 2 • Tes Produk : :::: : : : : : : : : : : : : : : : Seni Budaya dan Ketrampilan III / 1 (satu) - 4 x 35 menit (2 x pertemuan) 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri - Siswa dapat menggambar lingkungan sekolah sesuai dengan imajinasinya - Menggambar bebas sesuai imajinasinya Gambar imajinatif diri sendiri Ceramah, pemberian tugas - Anak diajak keluar kelas - Tanya jawab tentang lingkungan sekolah - Siswa mengamati lingkugan sekolah - Siswa menuangkan imajinasinya melalui gambar - Penugasan - Melaporkan hasil karya - Tanya jawab tentang lingkungan sekitar - Melanjutkan gambar tentang lingkungan sekolah - Memberi warna pada gambar tersebut - Melaporkan hasil karya - Lingkungan sekolah - Amatilah lingkungan sekolahmu kemudian gambarlah sesuai imajinasimu dengan bebas! - Berilah warna pada gambar yang telah kami gambar minggu lalu Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator VII. Tujuan Pembelajaran VIII. Materi Ajar IX. Metode Pembelajaran X. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 D. Kegiatan awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan Akhir XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar XII. Penilaian Pertemuan 1 • Tes Produk Pertemuan 2 • Tes Produk : :::: : : : : : : : : : : : : : : : : Seni Budaya dan Ketrampilan III / 1 (satu) - 4 x 35 menit 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motiv hias daerah setempat. - Siswa dapat menggambar logo daerahnya masing-masing - Membuat gambar dekoratif dari logo daerahnya masing-masing - Menunjukkan aneka ragam logo daerah - Menggambar logo daerahnya Motif daerah setempat Ceramah, pemberian tugas - Guru menunjukkan gamar-gambar logo daerah sambil menjelaskan asal daerahnya. - Siswa mengamati gambar-gambar logo daerah - Siswa mengenal logo-logo daerah nusantara - Siswa menggambar logo daerahnya - Melaporkan hasil karya - Menyanyikan lagu daerahnya - Menyanyi lagu daerah tempat asal - Siswa mengamati logo daerahnya - Siswa menggambar dekoratif dengan motif hias tentang daerahnya - Memajang hasil karya - Buku Yudhistira - Gambar-gambar motif hias Gambarlah logo daerahmu - Gambar dan berilah motif hias pada logo daserahmu Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 A. Kegiatan awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Pertemuan 1 • Tes kinerja Pertemuan 2 • Tes kinerja : :::: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Seni Budaya dan Ketrampilan III / 1 (satu) - 4 x 35 menit 1. Mengapresiasi karya seni rupa 2.2 Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa 2 dimensi 1. Siswa dapat mengelompokkan berbagai jenis symbol dan ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar 2. menjelaskan berbagi makan symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa 2 dimensi di lingkungan sekitar - Mencari berbagai jenis symbol dari ragam hias pada karya seni rupa - Mengenal berbagai makna symbol wrna pada karya seni rupa Seni rupa dua dimensi Ceramah, Diskusi, tanya jawab, kerja kelompok, pemberian tugas - Memperlihatkan gambar ilustrasi tentang “Pemandangan alam” - Memotivasi siswa dengan bercerita tentang lingkungan - Penjelasan tentang leingkungan - Menunjukkan beberapa contoh gambar symbol pada karya seni rupa - Pemberian tugas dilaporkan - Pembetulan - Tanya jawab tentang penjelasan pelajaran lalu - Ulasan singkat tentang laporan tugas minggu lalu - Penjelasan tentan symbol karya seni rupa - Membentuk kelompok berdiskusi tentang symbol karya seni rupa - Laporan hasil diskusi - Membuat kesimpulan - Mencatat - Lingkungan sekitar - Yudhistira hal 2 - 3 - Erlangga hal 4 - Ganexa hal 2 – 3 - Carilah berbagai jenis symbol dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitarmu! 1. Warna putih symbol 2. Warna hijau muda dan bira muda symbol 3. Warna merah dan jingga symbol 4. Warna hitam symbol Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 A. Kegiatan awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian • Tes kinerja : :::: : : : : : : : : : : : : : Seni Budaya dan Ketrampilan III / 1 (satu) - 2 x 35 menit (1 x pertemuan) Ketrampilan 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana 7.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang dapat digerakkan oleh angin. - Siswa dapat membedakan benda yang dapat bergerak dan tidak dapat digerakkan oleh angin - Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan angin - Macam-macam benda yang dapat bergerak dan tidak dapat digerakkan angin Benda yang dapat digerakkan angin Ceramah, diskusi, pemberian tugas - Anak diajak keluar kelas - Mengamati benda-benda yang ada diluar kelas.. - Mengamati benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin - Mengamati benda-benda yang tidak dapat digerakkan oleh angin - Diskusi - Mengelompokkan benda yang dapat dan tidak dapat digerakkan oleh angin - Kesimpulan - Mencatat - Masing-masing kelompok menyiapkan alat musik sederhana - Masing-masing kelompok menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, maupun lagu anak-anak dengan diiringi musik sederhana - Mencatat macam-macam lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak - Lingkungan alam dan sekitar - Amati benda-benda yang ada disekitarmu………. - Kelompokkkan benda-benda yang dapat dan tidak dapat digerakkan oleh angin Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XXIII. Tujuan Pembelajaran XXIV. Materi Ajar XXV. Metode Pembelajaran XXVI. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) M. Kegiatan Awal N. Kegiatan Inti O. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 (dua) M. Kegiatan Awal N. Kegiatan Inti O. Kegiatan akhir XXVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar XXVIII. Penilaian 4. Tes Kinerja 1 5. Tes Produk 2 Sikap : :::: : : : : : : : : : : : : : : PKN III / 1 (satu) - 2 x pertemuan 5. Mengenal makna sumpah pemuda 4.1 Mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari 1. Menyebutkan bunyi sumpah pemuda 2. Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung pada ikrar sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari 1. Dapat menyebutkan bunyi sumpah pemuda 2. Dapat mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari Sumpah Pemuda Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemberian Tugas Mengamati lingkungan Menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa” - Menyebutkan bunyi sumpah pemuda - Diskusi tentang nilai-nilai yang terkandung dalam ikrar sumpah pemuda - Menulis ikrar sumpah pemuda dengan benar - Mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari - Mengamati bunyi ikrar sumpah pemuda. - Membaca secara bersama-sama ikrar sumpah pemuda - Secara berkelompok mencatat nilai-nilai yang terkandung dalam ikrar sumpah pemuda - Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam ikrar sumpah pemuda dalm kehiudpan sehari-hari - Melengkapi tabel tentang perilaku yang benar dan perilaku yang kurang benar. - Gambar peta Indonesia - Ikrar sumpah pemuda - Diskusi tentang nilai Sumpah Pemuda - Lengkapi tabel dibawah ini Dengan menentukan perilaku / sikap yang benar atau salah No Perilaku / sikap Benar Salah 1. 2. Memilih teman yang disenangi saja Berani karena benar Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XXI. Tujuan Pembelajaran XXII. Materi Ajar XXIII. Metode Pembelajaran XXIV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 M. Kegiatan Awal N. Kegiatan Inti O. Kegiatan Akhir Pertemuan II (dua) M. Kegiatan Awal N. Kegiatan Inti O. Kegiatan akhir XXV. Alat/Bahan/Sumber Belajar XXVI. Penilaian Pertemuan 1 Tes Kinerja Pertemuan 2 Tes Produk : : : : : : : : : : : : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 4 x 35 (2 pertemuan) 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk paragraph dan puisi 4.2 Menyusun paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. 10. Mengamati gambar 11. Membuat kalimat sesuai gambar 12. Membuat puisi berdasarkan gambar - Siswa dapat mengamati gambar yang diteliti - Siswa dapat menyebut benda-benda yang ada pada gambar - Siswa dapat membuat kalimat sesuai gambar - Siswa dapat menuliskan puisi - Siswa dapat membacakan puisi yang dibuat di depan kelas Puisi dan Gambar Ceramah, Tanya Jawab, Tugas Memperlihatkan gambar-gambar misalnya : gambar hewan, keindahan alam dan sebagainya - Pembagian gambar - Berdikusi tentang gambar yang didapatnya - Memberikan tanggapan tentang gambar - Memilih kata-kata yang runtut untuk membuat kalimat - Membuat klimat berdasar gambar - Menyimpulkan puisi yang paling bagus - Motivasi anak untuk mengungkapkan tanggapannya tentang gambar tersebut - Menyusun kalimat menjadi puisi - Membaca puisi di depan kelas - Memajangkan Alam sekitar, gambar gajah, harimau, gambar keindahan alam Bacalah puisi yang telah kamu buat Tulislah kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah puisi yang benar! Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XXV. Tujuan Pembelajaran XXVI. Materi Ajar XXVII. Metode Pembelajaran XXVIII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 M. Kegiatan Awal N. Kegiatan Inti O. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 M. Kegiatan Awal N. Kegiatan Inti O. Kegiatan akhir XXIX. Alat/Bahan/Sumber Belajar XXX. Penilaian Pertemuan I Tes lisan Pertemuan 2 Tes Produk : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 4 x 35 (2 pertemuan) 3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng 3.2 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif - Membaca intensif - Menjawab pertanyaan - Mencari kata yang berkana sama - Mengenal kata-kata yang bersuku 2 dan 3 - Siswa dapat membaca intensif - Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan - Siswa dapat mencari kata-kata yang bermakna sama - Siswa menggunakan kata-kata yang bermakna sama dalam kalimat - Siswa menggunakan kata-kata bersuku 2 dan 3 dalam kalimat Teks bacaan yang agak panjang Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas Memotivasi siswa agar suka membaca - Mambaca dalam hati bacaan “Cita-citaku Menjadi Seorang Guru” - Menjawab pertanyaan bacaan - Mencari sinonim - Menguraikan kata-kata atas suku-sukunya - Pemberian PR - Tanya jawab tentang bacaan - Mencari kata-kta bersuku 2 dan 3 - Menggunakan kata-kata bersuku 2 dan 3 dalam kalimat - Membuat dan menulis kesimpulan Erlangga hal 177 Intan Pariwara hal 99 Apakah sinonim kata a. Memakai b. Menyenangkan Buatlah kata-kata diatas menjadi kalimat Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XXV. Tujuan Pembelajaran XXVI. Materi Ajar XXVII. Metode Pembelajaran XXVIII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) M. Kegiatan Awal N. Kegiatan Inti O. Kegiatan Akhir Pertemuan II (dua) M. Kegiatan Awal N. Kegiatan Inti O. Kegiatan akhir XXIX. Alat/Bahan/Sumber Belajar XXX. Penilaian Pertemuan 1 Pertemuan 2 : :::: : : : : : : : : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 4 x 35 (2 Pertemuan) 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan serta saran 2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap sesuatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata-kata yang tepat 7. Bercerita peristiwa yang dialami 8. Menuliskan peristiwa yang dialami - Siswa dapat menceritakan pengalamannya - Siswa dapat menanggapi cerita yang dialami teman - Siswa dapat memberi saran terhadap peristiwa yang dialami teman - Siswa dapat membuat kalimat saran - Kalimat saran Ceramah, Tanya Jawab, Tugas - Cerita peristiwa yang dialami oleh seseorang - Membaca cerita peristiwa yang dialami teman - Berdiskusi untuk menanggapi peristiwa yang dialami oleh teman - Memberikan saran terhadap peristiwa yang dialami teman - Membuat kesimpulan - Tanya jawab tentang pengalaman - Membuat beberapa kalimat saran - Menanggapi peristiwa yang dialami teman - Mencatat kalimat saran yang benar - Memajangkan Cerita anak, Koran, majalah, Erlangga 182 Buatlah kalimat saran tentang pelanggaran lalu lintas Apa yang kamu lakukan bila berkendara di jalan raya lampu menyala merah Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator VII. Tujuan Pembelajaran VIII. Materi Ajar IX. Metode Pembelajaran X. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 D. Kegiatan Awal E. Kegiatan Inti F. Kegiatan akhir XXXI. Alat/Bahan/Sumber Belajar XXXII. Penilaian Pertemuan I Tes kinerja Pertemuan 2 Tes Produk : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Bahasa Indonesia III / 1 (satu) - 4 x 35 (2 pertemuan) 1. Memahami penjelasan tentang petunuk dan cerita anak yang dilisankan 1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menyebutkankan tokoh-tokoh dongeng - Menuliskan sifat atau karakter tokoh-tokoh dongeng - Menceritakan kembali isi dongeng - Membaca dongeng - Menyebutkan tokoh-tokoh dongeng yang jujur - Menyebutkan tokoh-tokoh dongeng yang tidak jujur - Menuliskan sifat atau karakter tokoh-tokohnya - Menceritakan kembali isi dongeng - Menuliskan makna dongeng Dongeng anak Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas Apersepsi dengan bercerita tentang tingkah laku dan sifat-sifat manusia - Membaca dongeng “Siapa Ynag Lebih Jujur” - Berdiskusi menyebutkan tokoh-tokoh dongeng - Menuliskan sifat atau karakter tokoh-tokohnya - Mencari dalam bacaan, kalimat yang menyatakan tokoh yang tidak jujur - Pemberian tugas - Tanya jwab tentang dongeng - Membuat sinopsi tentang isi dongeng - Berdiskusi tentang makna dongeng - Mencatat kesimpulan - Memajang synopsis yang paling sempurna Erlangga hal 143 Intan Pariwara hal 90 Buatlah kliping dongeng! Siapa saja tokoh dalam dongeng tadi? Tokoh siap yang paling jujur? Tokoh siap yang tidak jujur? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Lingkungan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XIX. Tujuan Pembelajaran XX. Materi Ajar XXI. Metode Pembelajaran XXII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) H. Kegiatan Awal I. Kegiatan Inti Pertemuan II (dua) C. Kegiatan Awal D. Kegiatan Inti Pertemuan III (tiga) D. Kegiatan awal E. Kegiatan Inti XXIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar XXIV. Penilaian Pertemuan I (Satu) Pertemuan II (Dua) Pertemuan III (tiga) : :::: : : : : : :: : : : : : : : Matematika III / 1 (satu) 1-3 6 Jam Pelajaran (3 pertemuan) Bilangan Melakukan operasi bilangan sampai tiga angka 2.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilanganngan yang terkecil Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan - Menulis bilangan pada garis bilangan - Mengurutkan bilngan pada garis bilangan mulai dari bilangan yang terkecil - Operasi bilangan Ceramah, Tanya Jawab, Tugas Tanya jawab tentang garis bilangan - Membuat garis bilangan - Menempatkan bilangan pada garis bilangan - Mengurutkan bilangan pada garis bilangan - Mengamati garis bilangan - Diskusi kelompok - Membuat soal bilangan lompat - Menempatkan bilangan lompat pada garis bilangan - Menyanyi lagu katak lompat - Diskusi kelompok - Membuat soal bilangan lompat - Menempatkan bilangan lompat pada garis bilangan Buku Yudhistira hal 17 – 31 Pengalaman Guru Tes tulis Lengkapilah bilangan-bilangan pada garis bilangan berikut! 1. 2. Tes Kinerja : Lengkapilah titik-titik dengan bilangan yang sesuai Tes Kinerja : Letakkanlah bilangan lompat pada garis bilangan dimulai dari 21 – 49 Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XIII. Tujuan Pembelajaran XIV. Materi Ajar XV. Metode Pembelajaran XVI. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 (satu) G. Kegiatan Awal H. Kegiatan Inti I. Kegiatan Akhir XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar XVIII. Penilaian Tes tertulis : :::: : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Alam III / 1 (satu) I 2 Jam / 1 x pertemuan 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup. 2.4 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya - Siswa dapat menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan cirinya - Penggolongan makhluk hidup Pengamatan, Diskusi, tanya jawab dan tugas Tanya jawab tentang hewan dan tumbuhan disekitar kita 1. Penjelasan tentang hewan dan tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya 2. Berdiskusi 3. Melaporkan hasil diskusi 4. Kesimpulan Pemberian PR Buku paket hal 1 –8 Erlangga hal 1 – 6 Pengalaman guru dan murid 1. Sebutkan jenis hewan di air dan di darat 2. Sebutkan cara hewan berjaan menurut jenisnya Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelass …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XIX. Tujuan Pembelajaran XX. Materi Ajar XXI. Metode Pembelajaran XXII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 I. Kegiatan Awal J. Kegiatan Inti K. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir XXIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar XXIV. Penilaian Tes tulis 1 Tes tulis 2 : :::: : : : : : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Alam III / 1 (satu) 1 4 jam / 2 x pertemuan 5 Memahami sifat-sifat perubahan sifat benda dan kegunaanya dalam kehidupan sehari-hari 3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kaca dan kertas terhadap kesehatan - Membuat daftar benda yang digunakan untuk tujuan tertentu Siswa dapat menyebutkan daftar benda yang digunakan untuk tujuan tertentu Benda dan kegunaannya Pengamatan, diskusi, tanya jawab dan tugas - Pembahasan tugas rumah 5. Menyebut benda-benda yang ada disekitar kita 6. Mendiskusikan daftar benda dan penggunaanya 7. Laporan hasil diskusi 8. Menanggapi hasil laporan Mencatat hasil kerja kelompok - Bernyanyi “Bangun Tidur” - Beriskusi tentang benda-benda yang ada di sekitar kita - Tanya jawab - Pemberian tugas - Pembahasan hasil - Penilaian Pemberian tugas PR Buku sahabat hal 58 – 61 Benda-benda di sekitar Pengalaman guru dan murid 1. Apakah gunanya sikat gigi bagi kita? 2. Apa sajakah benda-benda yang kamu gunakan untuk makan? 1. Sebutkan benda-benda ynag dapat kamu gunakan dalam kehidupanmu? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator XIII. Tujuan Pembelajaran XIV. Materi Ajar XV. Metode Pembelajaran XVI. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 G. Kegiatan Awal H. Kegiatan Inti I. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 A. Kegiatan awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar XVIII. Penilaian - Tes Kinerja - Tes produk - Tes tertulis : :::: : : : : : : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial III / 1 (satu) 19/20 4 jam / 2 x pertemuan 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah 2.5 Membuat denah dna peta lingkungan rumah dan sekolah - Menggunakan denah sekolah untuk mencari sesuatu obyek/tempat dilingkungan sekolah - Memberi conoth pemanfaatan denah dalam kehidupan sehari-hari - Membuat denah sekolah - Siswa dapat membuat denah - Siswa dapat memanfaatkan denah dalam kehidupan sehari-hari Denah sekolah Ceramah, Diskusi, tanya jawab - Mengamati lingkungan sekolah - Tanya jawab tentang keadaan lingkungan sekolah - Menyebutkan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari - Diskusi membuat denah - Membuat denah sekolah - Menyimpulkan hasil diskusi Memberikan arahan tentang membuat denah Membuat denah ke sekolah dilengkapi penghijauan sekolah - Kesimpulan - Tanya jawab tentang denah Buku penunjang 3B hal 56 –58 Lingkungan sekolah Pengalaman guru Diskusikan tentang denah sekolah? Gambarkan Denah sekolah Apa kegunaan denah? Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator X. Tujuan Pembelajaran XI. Materi Ajar XII. Metode Pembelajaran XIII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 A. Kegiatan awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir XIV. Alat/Bahan/Sumber Belajar XV. Penilaian - Tes Kinerja - Tes produk - Ter tertulis : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Ilmu Pengetahuan Sosial III / 1 (satu) 17/18 4 jam / 2 x pertemuan 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah 2.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan disekitar rumah Menyebutkan contoh-contoh yang baik dan buruk dalam memperlakukan lingkungan alam - Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh yang baik dan buruk dalam memperlakukan lingkungan alam - Dapat menyusun daftar contoh-contoh dalam kerja sama yang baik dalam memperlakukan lingkungan alam sekitar Lingkungan alam disekitar rumah, sekolah, Desa dan sekolahan Ceramah, Diskusi, tanya jawab. - Tanya jawab tentang alam - Mengamati lingkungan - Mencari tahu tentang memperlakukan lingkungan yang baik - Mencari tahu tentang memperlakukan lingkungan yang buruk - Kesimpulan Mencatat hasil kesimpulan Tanya jawab tentang memperlakukan lingkungan alam - Mengamati lingkungan - Diskusi tentang menyusun daftar contoh-contoh dalam memperlakukan lingkungan alam - Laporan - Kesimpulan Memajang Buku Ganexa 3a hal 40 – 43 - Lingkungan - Rumah - Sekolah - Desa/kelurahan Diskusikan dengan temanmu tentang menyusun daftar kerjasama yang baik dan buruk alam memperlakukan lingkungan alam Tulislah hasil diskusimu/ Sebutkan contoh yang baik dalam memperlakukan lingkungan alam Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir Pertemuan 2 A. Kegiatan awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian : :::: : : : : : : : : : : : : Seni Budaya dan Ketrampilan III / 1 (satu) - 6 x 35 menit (2 x pertemuan) 3. Mengapresiasi karya seni musik 3.1 Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana 3. Siswa dapat menyebutkan 2 macam nada 4. Siswa dapat mengidentifikasi nada tinggi dan nada rendah - Macam-macam nada; nada rendah dan nada tinggi - Simbol nada Ceramah, Demonstrasi, pemberian tugas - Menyanyikan lagu “Dua Mata Saya” - Siswa menerima penjelasan dari guru tentang nada - Bersama-sama membunyikan nada do, re, mi, fa, sol, la, si, - Mengenal simbol 1=do, 2=re, 3 = mi, 4=fa, 5=sol, 6=la, 7=si, - Tanya jawab dilanjutkan pemberian tugas - Tanya jawab tentang nada - Mendengar penjelasan tentang nada tinggi dan nada rendah - Mengidentifikasi nada tinggi dan nada rendah pada sebuah lagu. - Menyimpulkan tentang nada tinggi dan nada rendah - Mencatat Suling, Gitar, Piano - Yudhistira hal 34 - Ganexa hal 20 - Buku lagu-lagu nasional Pertemuan 1 Tes Kinerja : Nyanyikanlah dengan nada yang benar 1 1 5 5 6 6 5 . 4 4 3 3 2 2 1 . 5 5 4 4 3 3 2 . 5 5 4 4 3 3 2 . 1 1 5 5 6 6 5 . 4 4 3 3 2 2 1 . Pertemuan 2 Perilaku / sikap : 1. Botol berisi air bila dipukul menghasilkan bunyi …. 2. Sedangkan botol kosong bila dipukul menghasilkan bunyi …………… Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator II. Tujuan Pembelajaran III. Materi Ajar IV. Metode Pembelajaran V. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 G. Kegiatan Awal H. Kegiatan Inti I. Kegiatan Akhir VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar VII. Penilaian Pertemuan 1 • Tes kinerja : :::: : : : : : : : : : : : Seni Budaya dan Ketrampilan III / 1 (satu) 2 x 35 menit (2 x pertemuan) Seni musik 7. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari XXV. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan - Siswa dapat menyiapkan sebuah tarian pendek tanpa iringan musik - Macam-macam tarian Tarian pendek - Demonstrasi - Tanya jawab - Pemberian Tugas - Diskusi Menyanyikan beberapa lagu anak-anak - Menghafal salah satu lagu anak - Menciptakan tarian pendek - Menyerasikan antara lagu dengan gerak tari - Diskusi - Menyimpulkan - PR - Tape - Kaset - Buku Yudistira - Buku Erlangga - Siapkan penyajian tarian pendek tanpa iringan - Menyajikan tarian pendek bertema gembira tanpa iringan Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP……………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Tema : Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran II. Materi Ajar III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 A. Kegiatan Awal B. Kegiatan Inti C. Kegiatan Akhir V. Alat/Bahan/Sumber Belajar VI. Penilaian Pertemuan 1 • Tes kinerja : :::: : : : : : : : : : : Seni Budaya dan Ketrampilan III / I 2 x 35 menit (2 x pertemuan) Seni musik 7. Mengekspresikan karya seni 5.1 Menjelaskan symbol dalam seni tari 1. Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni - Macam-macam gerak maknawi dan gerak murni Simbol dalam seni tari - Demonstrasi - Tanya jawab - Pemberian Tugas - Diskusi - Mengamati gerakan hewan - Mengamati gerakan manusia yang sedang mengadakan kegiatan - Meniru gerakan kelinci, kupu-kupu - Meniru gerakan orang mencangkul - Mengamati symbol yang ada pada gerakan tari - Diskusi bersama kelompok - Menyerahkan hasil diskusi - Membuat kesimpulan - Mengadakan pembetulan - Lingkungan alam sekitar - Buku Erlangga - Buku Yudistira - Amati gerakan tarian temanmu Kemudian sebutkan symbol yang terdapat pada tarian tersebut! Mengetahui Kepala Sekolah ……………………………… NIP. ……………………… Guru Kelas …………………………… NIP………………………