Jumat, 11 Desember 2009
RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan II (dua)
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
1. Tes Kinerja
2. Tes Produk
3. Tes Tulis
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
PKN
III / 1 (satu)
-
2 x Pertemuan
1. Mengamalkan makna sumpah pemuda
1.2 Mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda
- Menyebutkan arti tulisan Bhineka Tunggal Ika
- Menyebutkan tujuan diadakannya sumpah pemuda
- Menyebutkan arti tulisan Bhineka Tunggal Ika
- Menyebutkan maksud dan tujuan diadakannya sumpah pemuda
- Menyebutkan kapan Hari Sumpah Pemuda diperingati
- Sumpah pemuda
Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas
- Mengamati gambar Pancasila
- Menyebutkan sila-sila dalam pancasila secara urut
- Membaca tulisan yang dicengkeram oleh kaki Burung Garuda
- Diskusi tentang arti tulisan yang ada pada cengkeraman burung garuda
- Mencatat hasil diskusi
- Menyebutkan arti lambang Bhineka Tunggal Ika
- Menyebutkan suku bangsa Indonesia
- Menyebutkan dengan benar Ikrar Sumpah Pemuda
- Mendiskusikan tujuan diadakannya Sumpah Pemuda
- Menulis Tujuan diadakannya Sumpah Pemuda
Menggambar Pancasila serta lambang-lambangnya
- Gambar Pancasila
- Ikrar Sumpah Pemuda
- Diskusikan tentang nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda
- Gambarlah Pancasila beserta lambangnya
Jawablah pertanyaan dengan benar
1. Setiap tanggal berapa Hari Sumpah Pemuda diperingati?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan II (dua)
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Pertemuan I (Satu)
Tes Produk
Pertemuan II (Dua)
Tes Tulis :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
4 Jam Pelajaran
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk paragraph dan puisi
4.1 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
1. Membaca cerita acak
2. Mengurutkan kalimat-kalimat menjadi paragraf
3. Menyusun paragraph menjadi cerita sederhana
- Siswa dapat membaca cerita acak
- Siswa dapat menyusun kalimat menjadi paragraf
- Siswa dapat menyusun paragraph menjadi cerita sederhana
- Siswa dapat menggunakan tanda baca dan ejaan yang benar
Cerita acak
Ceramah, Tanya Jawab, Tugas, Diskusi
- Apersepsi dengan bercerita
- Motivasi agar naka terampil menyusun kalimat
- Menjelaskan tujuan pembelajaraan dan penilaian yang akan dicapai
- Mendiskusikan cerita acak yang dibagikan kepadanya
- Menyusun kalimat menjadi paragraph yang benar
- Membuat kesimpulan
- Tanya Jawab
- Menyusun paragraph menjadi cerita sederhana
- Menggunakan tanda baca dan ejaan yang benar
- Memajangnya
Guru, koran, majalah dsb
- Memajangkan dongeng
Susunlah menjadi paragraph yang benar!
- Langit mendung
- Tiba-tiba awan gelap
- Saat saya akan pergi
- Anginpun tidak banyak
Berilah tanda baca yang benar
- ketika akan berangkat ke sekolah tiba-tiba langit mendung
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan II (dua)
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Pertemuan I (Satu)
Pertemuan II (Dua) :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
4 Jam Pelajaran (2 x pertemuan)
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng.
3.3 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif
1. Membaca dongeng dengan intonasi dan lafal yang tepat
2. Menyimpulkan isi dongeng
3. menjawab pertanyaan
- Siswa dapat membaca dongeng dengan intonasi dan lafal yang tepat
- Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh pada dongeng
- Siswa dapat membuat pertanyaan-pertanyaan berdasarkan teks bacaan
- Siswa dapat menyimpulkan isi dongeng
Dongeng anak “Burung Dalam Caping”
Ceramah, Tanya Jawab, Tugas
- Tanya jawab
- Motivasi anak untuk memberikan tanggapan
- Membaca dongeng
- Secara berkelompok siswa mencari tokoh-tokoh dongeng dan memberikan tanggapan sederhana
- Secara berkelompok siswa membuat kalimat tanya sesuai isi dongeng
- Pemberian tugas PR
- Bercerita
- Membuat synopsis (menyimpulkan isi dongeng)
- Membuat synopsis
- Memajangkan
Erlangga hal 26
Siapakah tokoh cerita “Burung Dalam Caping”?
Bacalah ringkasan cerita “Burung Dalam Caping”?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan II (dua)
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Pertemuan I (Satu)
Tes Produk
Pertemuan II (Dua)
Tes Tulis :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
4 Jam Pelajaran
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan serta saran
2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
1. Menceritakan gambar
2. Menulis cerita pada gambar
3. Memberi tanggapan
- Siswa dapat menceritakan gambar
- Siswa dapat menulis cerita gambar
- Siswa dapat memberikan tanggapan tentang gambar
- Siswa dapat membuat kalimat saran
Cerita dan gambar
Ceramah, Tanya Jawab, Tugas
- Bercerita (misalnya Hari Raya Idul Fitri)
- Mengamati gambar
- Membuat kalimat sesuai gambar
- Menyusun kalimat menjadi paragraf
- Menyimpulkan
- Memajangkan
- Tanya jawab tentang gambar
- Memberikan tanggapan
- Membuat kalimat saran
- Membaca kalimat saran
- Membaca pengumuman di depan kelas
- Membuat dan mencatat kesimpulan
- Memberikan PR
Erlangga halaman 29
Buatlah kalimat pada gambar 1!
Buat kalimat saran untuk gambar 2!
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan II (dua)
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Pertemuan I (Satu)
Tes Tulis
Pertemuan II (Dua)
Tes Produk :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
4 Jam Pelajaran (2 x pertemuan)
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
1. Menanggapi cerita pengalaman teman
2. Menceritakan pengalaman teman dengan kata-katanya sendiri
- Siswa dapat membuat kalimat saran
- Siswa dapat menyusun kalimat untuk menanggapi pengalaman teman
- Siswa dapat menceritakan pengalaman teman dengan kalimatnya sendiri
Cerita anak
Ceramah, Tanya Jawab, Tugas
- Apersepsi dengan cara Tanya jawab tentang peristiwa yang pernah dialami
- Mendengarkan cerita teman
- Berdiskusi kelompok
- Menanggapi cerita teman
- Menyusun kalimat saran
- Membuat dan mencatat kesimpulan
- Cerita pengalaman guru
- Menceritakan pengalaman teman dengan kata-katanya sendiri
- Menjawab pertanyaan
- Memajangkan hasil
- Pekerjaan rumah
- Pengalaman teman atau anak
- Pengalaman guru
Buatlah kalimat saran!
Tulislah pengalaman yang paling menarik menurut kamu!
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan II (dua)
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan akhir
Pertemuan III (tiga)
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Tes tulis 1
:
::::
:
:
:
:
:
::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Matematika
III / 1 (satu)
1 – 3
6 Jam Pelajaran / 3 x pertemuan
Bilangan
Melakukan operasi bilangan sampai tiga angka
1-5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
- Mengenal berbagai mata uang rupiah
- Menentukan kesetaraan uang lainnya
- Menaksirkan jumlah harga dan barang yang di beli dalam kehidupan sehari-hari
- Memahami nilai mata uang yang dipakai sehari-hari
- Menuliskan nilai mata uang ribuan, puluhan ribu, ratusan ribu.
- Secara berkelompok siswa membuat daftar harga barang sehari-hari
Operasi hitung bilangan
Ceramah, Diskusi kelompok, Demonstrasi
Tanya jawab tentang nilai mata uang
- Diskusi kelompok
- Secara kelompok menggolongkan nilai mata uang
- Menuliskan nilai mata uang
- Mengamati nilai nominal mata uang
- Menunjukkan beberapa lembar mata uang
- Menyebutkan nilai nominalnya
- Menentukan kesetaraan nilai mata uang
- Melaporkan hasil pekerjan
- Memberikan kesimpulan
- Bercerita seorang pedangang
- Diskusi kelompok
- Menuliskan harga barang yang dibeli
- Menuliskan uang yang tersedia
- Menghitung pengembaliannya
- Melaporkan hasil diskusi
- Memberikan kesimpulan
Yudhistira 114 - 119
Uang
Pengalaman guru
Isilah titik-titik ini dengan jawaban yang benar
Ditulis = Rp ……………..
Dibaca = ………………………..
Tes tulis 2 :
Mata uang
Ditukar dengan Salah satu hasil
Rp. 1.000,00
Rp. 500,00
……… lembar Rp……………
……… lembar Rp……………
Tes tulis 3 : Hitunglah uang kembalinya
Harga Dibayar dengan Uang kembali
1 Buku harga Rp. 15.000,00
2 Pensil seharga Rp. 1.000,00
1 penghapus Rp. 500,00 Satu lembar lima ribuan
Rp…………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah
……………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Ilmu Pengetahuan Alam
III / 1 (satu)
1
2 Jam Pelajaran
Makhluk hidup dan proses kehidupan
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhinya
1.3 Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada waktu makluk dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan ank (makanan, kesehatan, olah raga)
- Mengidentifikasi perubahan tubuh manusia melalui pengamatan
- Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan dan perkembangan anak
1. Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
2. Siswa dapat menyimpulkan bahwa makhluk hidup mengalami perubahan
Perubahan pada makhluk hidup
Diskusi, Pengamatan, Tanya jawab dan tugas
Tanya jawab tentang kebutuhan kita sebagai makhluk hidup
1. Menyimpulkan berdasarkan pengamatan bahwa makhluk hidup mengalami perubahan
2. Mendiskripsikan pertumbuhan yang terjadi pada makhluk hidup
3. Menjelaskan factor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
4. Mendiskripsikan pertumbuhan hewan dan tumbuhan
5. Pemberian tugas
Menyimpulkan hasil tanggapan teman
- Buku paket hal 1-3
- Macam-macam gambar hewan dan manusia
- Pengalaman guru dan murid
Tes tulis
1. Apa tanda-tanda adanya pertumbuhan pada makhluk hidup?
2. Bagaiamana cara memelihara tanaman agar tetap hidup?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
A. Kegiatan awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
- Tes Tulis
- Tes Kinerja :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Ilmu Pengetahuan Sosial
III / 1 (satu)
7 / 8
4 jam / 2 x pertemuan
1. Memahami Hiburan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah
1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, desa/kelurahan
- Menyebutkan contoh-contoh kerjasama di lingkungan rumah dan sekolah
- Menyusun daftar contoh-contoh kerja sama di lignkungan rumah, sekolah, desa / kelurahan
- Dapat menyebutkan manfaat dan contoh-contoh kerjasama
Lingkungan rumah, sekolah, desa/kelurahan
Ceramah, Diskusi, tanya jawab, pemberian tugas
- Menyebutkan tentang tugas sebagai anggota keluarga
- Menyebutkan tugas warga masyarakat di kelurahan/ desa
- Diskusi tentang manfaat kerjasama Hiburan kelurahan/desa
- Mencatat hasil kesimpulan.
Tanya jawab tentang tugas sebagai warga kelurahan / desa
- Membaca wacana yang memuat kerjasama tentang pelestarian Hiburan desa
- Melakukan diskusi tentang pelestarian Hiburan
- Mencatat hasil diskusi
- Membuat kesimpulan
Pengalaman guru
Hiburan desa / kelurahan
Sebutkan tugasmu sebagai warga masyarakat
Diskusikan tentang manfaat kerjasama dan pelestarian Hiburan kelurahan/desa
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Tes Kinerja
Tes Produk
Tes Tertulis :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Ilmu Pengetahuan Sosial
III / 1 (satu)
13 / 14
4 jam / 2 x P
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah
1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar sekolah
- Membandingkan lingkungan yang terawat dan tidak terawat
- Menyebutkan akibat lingkungan yang terawat dan tidak terawat
- Siswa dapat ciri-ciri lingkungan yang terawat dan tidak terawat
- Dapat membuat gambar lingkungan yang tidak terawat
Kenampakan lingkungan alam dan buatan
Ceramah, Diskusi, Tanya jawab
Mengamati lingkungan
- Membimbing untuk melihat ciri-ciri lingkungan yang terawat dan tidak terawat
- Diskusi membuat gambar lingkungan yang tidak terawat
Membuat gambar lingkungan dengan hasil pemajangan gambar
Tanya jawab tentang lingkungan alam dan buatan
- Menyebutkan ciri-ciri lingkungan yang terawat dan tidak terawat
- Diskusi tentang lingkungan yang terawat di sekitar sekolah
- Kesimpulan
Mencatat hasil diskusi
- Pengalaman guru
- Lingkungan sekolah
Diskusikan bagaimana lingkungan yang terawat dan tidak terawat?
Gambarkan lingkungan yang tidak terawat!
Sebutkan ciri-ciri lingkungan yang terawat!
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Seni Budaya dan Ketrampilan (seni musik)
III / 1 (satu)
1
4 x 35 menit (2 x pertemuan)
3. Mengapresiasi karya seni musik
3.3 Menghubungkan symbol nada dengan tempo dalam lagu
1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam nada tempo
2. Siswa dapat menyanyikan lagu “kupu-kupu kemana engkau terbang” dengan tempo lambat
- Macam-macam symbol nada
- Macam-macam nada tempo
Simbol nada
Ceramah, Demonstrasi, Pemberian tugas
Mengulang pelajaran lalu tentang symbol nada
- Mendengar penjelasan tentang macam nada tempo
- Menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”
- Menyanyikan lagu “Merah Putih”
- Diskusi membandingkan kedua lagu tersebut
Melaporkan hasil diskusi
Membahas hasil laporan pelajaran lalu
- Mendengar penjelasdan tentang tempo lambat sedang dan cepat
- Menyanyikan lagu “kupu-kupu kemana engkau terbang” dengan tempo lambat
Menyimpulkan
Buku Yudistira hal 39-42
Tes Sikap / Kinerja
- nyanyikan lagu “kupu-kupu kemana engkau terbang” dengan tempo lambat
- nyanyikan lagu “nona manis” dengan tempo cepat
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Budi Pekerti
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Tes Proyek
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Seni Budaya dan Ketrampilan (Seni Tari)
III / 1 (satu)
2
4 x 35 menit (2 x pertemuan)
5. Mengapresiasi Karya Seni Tari
5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukkan
Siswa mampu menjelaskan symbol tari yang terkandung berdsarkan pengamatannya
Macam-macam gerak simbolis dalam tari adalah gerak maknawi, gerak murni, gerak gemulai, gerak dinamis, gerak patah-patah
Sikap apresiatif terhadap symbol karya seni tari
Ceramah, peragaan, pemberian tugas
Menyiapkan media elektronik TV, Kaset, Video
- Memperhatikan gerakan tari yang ada di TV
- Menunjukkan sikap apresiatif
- Diskusi dengan kelompok
Melaporkan hasil kerja
Kesimpulan
- Membahas hasil laporan pelajaran lalu
- Menyiapkan media elektronik
- Mengamati symbol tari yang terkandung dalam karya seni tari
- Mengamati keragaman unsur tari
- Mengamati keragaman unsure tari
- Diskusi
- Buku Erlangga hal 54-57
- TV, Kaset, Video
Amati sebuah tarian kemudian tulislah symbol tari yang terkandung berdsarkan pengamatnmu!
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Hidup Hemat
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
VII. Tujuan Pembelajaran
VIII. Materi Ajar
IX. Metode Pembelajaran
X. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2 (dua)
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan akhir :
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: PKN
III / 1 (satu)
-
2 x pertemuan
2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di masyarakat
- Menyebutkan contoh aturan yang berlaku baik di masyarakat maupun di sekolah
- Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di masyarakat maupun di sekolah
- Menyebutkan alasan adanya aturan di masyarakat
Aturan-aturan di masyarakat
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemberian Tugas
- Mengamati lingkungan
- Menyebutkan macam-macam lingkungan tempat tinggal anak
- Mengenal lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat
- Diskusi tentang aturan-aturan yang berlaku
- Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku
- Mencatat hasil diskusi
- Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di rumah, di sekolah, di masyarakat
- Menyebutkan tujuan diadakannya aturan di masyarakat
- Secara berkelompok membuat contoh kebiasaanmu yang dijadikan aturan di masyarakat
- Melengkapi tabel tentang aturan-aturan yang berlaku di keluarga, sekolah, maupun masyarakat
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VIII. Penilaian
1. Tes kinerja
2. Tes tulis :
:
: Lingkungan sekolah, tata tertib sekolah, buku Elka-Sidoarjo hal 64
Mencatat hasil diskusi
- Lengkapilah tabel di bawah ini
No. Tata tertib sekolah
1. Sekolah masuk pukul 07.00
2. ……
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Hidup Hemat
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan Akhir
Pertemuan II (dua)
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Pertemuan I
Tes Lisan
Pertemuan II
Tes Kinerja
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
4 x pertemuan
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
1. Mendengarkan penjelasan
2. Mengamati denah
3. Membaca denah
- Siswa dapat mendengarkan pnjelasan denah
- Siswa dapat menentukan arah mata angin pada denah
- Siswa dapat menyebutkan tempat-tempat pada denah
- Siswa dapat membuat kalimat petunjuk
Denah
Ceramah, Tanya jawab, Tugas
- Bercerita tentang perjalanan ke rumah
- Motivasi anak utnuk tampil membuat kalimat
- Mendiskusikan denah yang ada pada buku
- Menentukan arah-arah sesuai mata angin jalan yang dilewati
- Menuliskan kalimat petunjuk
Mencatat kesimpulan
Tanya jawab tentang denah
- Diskusi membuat denah sekolah
- Menentukan arah mata angin
- Membuat kesimpulan
- Memajangkan
Erlangga hal 164, lingkungan fisik
- Rumah Dimas menghadap ke mana?
- Ke arah manakah bila Dimas pergi ke apotik?
Sebutkan tempat-tempat apa saja yang dilalui Dimas?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Hidup Hemat
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
VII. Tujuan Pembelajaran
VIII. Materi Ajar
IX. Metode Pembelajaran
X. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan akhir
XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XII. Penilaian
Pertemuan 1
Tes Lisan
Pertemuan 2
Tes Kinerja :
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
4 jam pelajaran
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk paragraph dan puisi
Menyusun paragraph berdasar bahasa yang tersedia dengan memperhatikan penggunaa ejaan
1. Menuliskan paragraph dengan benar
2. Melengkapi paragraph dengan kata-kata yang tersedia
3. Menceritakan kembali isi karangan
- Siswa dapat menulis paragraph dengan benar
- Siswa dapat menggunakan ejaan dan tanda baca
- Siswa dapat melengkapi paragraph dengan kata-kata yang tersedia
- Siswa dapat mengubah puisi menjadi prosa
Puisi dan prosa
- Ceramah, tanya jawab, tugas
- Apersepsi dengan cerita kegemaran
- Motifasi agar anak lebih terampil menyusun kalimat
- Menulis contoh karangan menggunakan ejaan dan tanda baca yang benar
- Berdiskusi melengkapi karangan dengan menggunakan kata-kata yang tersedia
- Mencatat kosakata
Tanya jawab tentang puisi
- Mencari puisi
- Mengubah puisi menjadi karangan
- Menyimpulkan
- Memajangkan
Erlangga hal 121
Ikan hias biasanya dipelihara di mana?
- Buatlah karangan dari puisi “Ikan Kesayanganku”
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Hidup Hemat
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
VII. Tujuan Pembelajaran
VIII. Materi Ajar
IX. Metode Pembelajaran
X. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan akhir
XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XII. Penilaian
Pertemuan I
Tes Tulis
Pertemuan II
Tes Kinerja
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
4 jam Pelajaran
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menjelaskan isi teks 100-150 kata melalui membaca intensif
- Membaca teks bacaan dengan memperhatikan tanda baca
- Menentukan kosakata
- Membuat ringkasan cerita
- Siswa dapat membaca bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
- Siswa dapat menentukan kosakata
- Siswa dapat membuat ringkasan cerita
- Teks bacaan “Paman Jala dan Jin Jahat”
Ceramah, Tanya jawab dan tugas
- Penjelasan tentang cara membaca
- Motivasi anak agar gemar membaca
- Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
- Membaca dalam hati bacaan “Paman Jala dan Jin Jahat”
- Menjawab pertanyaan bacaan
- Menentukan kosakata
- Membuat kalimat berdasar kosakata
Menulis kesimpulan
Tanya jawab tentang cerita “Paman Jala dan Jin Jahat”
- Membuat synopsis cerita
- Membaca hasil ringkasan di depan kelas
- Membuat kesimpulan
Erlangga hal 122
- Buatlah kalimat dengan kata
a. Jala
b. Kendi
- Buatalah synopsis tentang bacaan “Paman Jala dan Jin Jahat”
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Hidup Hemat
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Pertemuan I
Tes Lisan
Pertemuan II
Tes Kinerja :
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
4 Jam Pelajaran
Mengungkapkan pikiran, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan meberi tanggapan atau saran.
Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
1. Mengamati gambar
2. Membaca petunjuk
3. Menceritakan kembali sambil mempraktikan cara membuat kepala kucing di depan kelas
- Siswa dapat membaca petunjuk
- Siswa dapat membuat kerajinan tangan berdasarkan petunjuk
- Siswa dapat membuat kalimat petunjuk dengan kata-kata yang mudah dipahami
- Siswa dapat membuat kalimat tanya
- Siswa dapat menceritakan kembali sambil mempraktikan cara membuat kepala kucing
Gambar dan petunjuk
- Ceramah, Tanya jawab, tugas, demonstrasi
- Apersepsi tentang mainan anak-anak
- Motivasi anak untuk dapat membuat mainan sendiri
- Membaca petunjuk
- Secara berkelompok membuat kerajinan tangan sesuai petunjuk
- Membuat petunjuk dengan kalimat sendiri
Memajangkan
Tanya jawab
Membuat kalimat tanya yang menyatakan sebab
Menceritakan kembali cara membuat kepala kucing
Membuat dan mencatat kesimpulan
Erlangga hal 144
Mainan apa sajakah yang bisa dibuat dengan kertas lipat?
Buatlah kepala kucing dengan selembar kertas lipat!
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Hidup Hemat
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
VII. Tujuan Pembelajaran
VIII. Materi Ajar
IX. Metode Pembelajaran
X. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan Akhir
XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XII. Penilaian
Tes Tulis
Tes Kinerja
Tes Produk
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Matematika
III / 1 (satu)
1-5
6 Jam Pelajaran / (3 x pertemuan)
Geometri dan pengukuran
Menggunakan pengukuran waktu panjang dan berat dalam pemecahan masalah.
2.3 Mengenal hubungan satuan waktu antar satuan panajng dan antar satuan berat
- Menentukan hubungan satuan waktu antar satuan panjang dan antar satuan berat
- Menentukan hubungan panjang km, m, dm, cm, mm.
- Siswa dapat menggambar jari
- Siswa dapat menghitung mingu ke hari bulan ketahuan dan sebaliknya
- Siswa dapat menghitung dari km ke hm, hm ke dm, m ke dm dst
Pengukuran
Tanya jawab, diskusi kelompok, pemberian tugas
Bercerita tentang jam
- Diskusi kelompok
- Menggambar jam dan menempatkan jarum jam
- Menuliskan jam yang benar
- Melaporkan hasil diskusi
- Memberikan kesimpulan
Jam, Meteran, Kalender, Pengalaman guru Erlangga hal 82-83
Kerjakan!
Sekarang
Pukul 02.30
2 jam kemudian pk …….
Jawablah dengan benar!
1. Dua hari setelah hari Senin adalah …
2. Dua bulan setelah bulan Maret…
3. 2 tahun sam dengan …… bulan
Mengukur tinggi badan
Tinggi badan Yono 157 cm. Berapa meter lebih berapa desimeter tinggi badan Yono?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ………………………
Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Hidup Hemat
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan III
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Tes Tulis
Tes Kinerja
Tes Kinerja
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Matematika
III / 1 (satu)
1-5
6 Jam (3 x pertemuan)
Geometri dan pengukuran
Menggunakan pengukuran waktu panjang dan berat dalam pemecahan masalah
2.3 Mengenal hubungan satuan waktu anatar satuan panjang dan antar satuan berat
- Menentukan hubungan antar satuan berat kg, ons, gram
- Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah sehari-hari
- Siswa dapat mengubah dari kg ke ons, dari ons ke gram dst
- Secara berkelompok siswa membuat perbandingan berat dengan memakai persamaan berat
Pengukuran
Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, diskusi
Tanya jawab tentang ukuran berat
- Diskusi kelompok
- Menunjukkan perbedaan berat
- Menyetarakan ukuran berat benda kg, pon, ons dan gram
Tanya jawab hubungan kg, pon, ons, gr
- Diskusi kelompok
- Menuliskan hubungan kg, pon, ons, gr
- Menempatkan bilangan yang benar
- Melaporkan hasil diskusi dan dilanjutkan pembetulan
Bercerita tentang belanja kebutuhan pokok ibu sehari-hari
- Diskusi kelompok
- Menulis kebutuhan pokok sehari-hari
- Menjumlah berapa berat belanja yang dibeli
Pengalaman guru, Erlangga hal 120-151, Timbangan
Kerjakan
1. 60 ons = … kg
2. 10 pon = … kg
3. 12 pon = … ons
4. 15 kg = … pon
2 kg + 4 ons = … ons
2 kg + 2 pon = … ons
Selesaikan!
Ibu belanja : Gula 2kg
Terigu 4 pon
Mentega 2 ons
Berapa ons jumlah belanja ibu?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Hidup Hemat
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Tes tulis
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: IPA
III / 1 (satu)
I
2 Jam (1 x pertemuan)
2. Memahami lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga lingkungan
2.2 Mendiskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
Menjelaskan dampak penggunaan bahan bakar yang berlebihan
Siswa dapat menyebutkan dampak penggunaan bahan bakar yang berlebihan
Lingkungan sehat dan tidak sehat
Pengamatan, Ceramah, Tanya jawab, Tugas
Membahas tugas rumah
1. Penjelasan singkat tentang dampak penggunaan bahan bakar yang berlebihan
2. Tanya jawab
3. Tugas
4. Pembetulan tugas
Tugas pembuatan kliping tentang penggunaan bahan-bahan yang berlebihan
- Buku ganesha hal 66
- Lingkungan sekitar
- Pengalaman siswa dan guru
1. Bau asap kendaraan yang banyak akan menyebabkan …
2. Apakah dampaknya bila kita memekai bahan bakar dengan boros ?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ………………………
Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Hidup Hemat
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Tes Tertulis
Tes Kinerja
Tes Tulis
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: IPA
III / 1 (satu)
1
6 Jam (3 x pertemuan)
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
1.3 Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
- Menjelaskan akibat makan yang berlebihan bagi kesehatan
- Membedakan makanan seimbang dan tidak seimbang
1. Siswa dapat menyebutkan akibat makan yang berlebihan bagi kesehatan
2. Siswa dapat membedakan makanan yang perlu dimakan atau tidak
Perubahan pada makhluk hidup
Pengamatan, Ceramah, Diskusi, Tugas
Bernyanyi “Aku anak sehat”
1. Mendiskripsikan akibat makan yang berlebihan bagi kesehatan
2. Berdiskusi sambil mengerjakan tugas
3. Pembahasan tugas
4. Kesimpulan
Pemberian PR
- Buku Sahabat hal 1-19
- Pengalaman guru dan murid
- Nara sumber guru kesehatan, ahli gizi
1. Apakah akibatnya makan yang berlebihan?
2. Berapa kali kamu makan sehari?
Carilah informasi ke Nara Sumber mengenai gizi berimbang?
1. Apakah yang disebut dengan makanan seimbang dan tidak seimbang?
2. Berilah contoh makanan seimbang dan tidak seimbang?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Hidup Hemat
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan akhir
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Tes Tertulis
Tes kinerja
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: IPA
III / 1 (satu)
1
4 Jam (2 x pertemuan)
Benda dan sifatnya
3. Memahami sifat-sifat perubahan sifat benda dan kegunannya dalam kehidupan sehari-hari
3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas
- Memprediksikan apa yang terjadi apabila benda yang digunakan tidak sesuai pembentukannya
- Mencari informasi tentang alasan orang menggunakan suatu benda atau bahan tertentu dan melaporkan hasilnya
Benda dan kegunaannya
Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab
Menyanyikan lagu “Layang-layang”
1. Tanya jawab tentang benda yang sesuai dengan bahannya
2. Menjelaskan kemungkingan yang terjadi apabila bahannya tidak sesuai dengan bahannya
3. Tanggapan dari siswa
4. Kesimpulan
Pemberian tugas PR
Pembahasan PR
1. Tanya jawab tentang membuat barang
2. Menyusun pertanyaan untuk kunjungan
3. Melaporkan hasil wawancara
4. Mencatat hasil wawancara
Pembacaan hasil kunjungan di depan kelas
- Buku Sahabat hal 58-61
- Pengalaman guru dan siswa
- Alat di rumah, pisau, garpu, handuk, sendok dll
No. Nama Benda Digunakan
1. Pensil ……
2. Piring ……
3. Sabun mandi ……
4. Kamera ……
Lakukan kunjungan ke tempat orang-orang pembuat barang dan buatlah laporannya!
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Hidup Hemat
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan akhir
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Tes Kinerja
Tes Produk
Tes Tertulis
:
:::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: IPS
III / 1 (satu)
11 / 12
4 jam ( 2 x P)
5. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
Menidentifikasi contoh lingkungan alam dan buatan
- Siswa dapat menunjukkan dan menuliskan contoh-contoh lingkungan alam dan buatan
- Siswa dapat menyebutkan cara-cara memelihara lingkungan alam dan buatan
Lingkungan alam dan buatan
Ceramah, Diskusi, Tanya jawab
- Menyanyikan lagu “Menanam Jagung”
- Mengamati Lingkungan
- Menunjukkan contoh-contoh lingkungan alam dan buatan
- Mendiskusikan contoh-contoh lingkungan alam dan buatan
- Membuat kesimpulan
Tanya jawab tentang lingkungan alam
Tanya jawab tentang contoh-contoh lingkungan sekolah
- Menyebutkan cara-cara memelihara lingkungan alam dan buatan
- Diskusi tentang cara memelihara lingkungan alam
- Laporan hasil diskusi
Memberikan tugas PR
- Buku Ganesha hal 71-73
Diskusikan dengan teman cara-cara memelihara lingkungan alam?
Tuliskan yang termasuk lingkungan?
Sungai termasuk lingkungan……
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Hidup Hemat
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan ke 2
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Pertemuan 1 Tes kinerja
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Seni Budaya dan Ketrampilan (Ketrampilan)
III / 1 (satu)
I
4 x 35 menit / 2 x pertemuan
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
7.2 Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas
1 Siswa dapat menyebutkan contoh benda yang dapat digerakkan oleh angin yang terbuat dari kertas
2 Menyebutkan bahan-bahan yang akan dibuat
- Mengenal contoh benda yang dapat digerakkan oleh angin yang terbuat dari kertas misalnya : perahu layar, baling-baling, piring terbang
- Mengetahui bahan-bahan untuk merancang benda yang terbuat dari kertas yang dapat digerakkan angin
Benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas
Ceramah, Demonstrasi, Penugasan
Tanya jawab tentang bahan yang dapat digerakkan angin
- Menunjukkan contoh benda yang terbuat dari kertas yang dapat digerakkan angin
- Mencari tahu proses kerja benda-benda tersebut hingga dapat bergerak
- Mencari tahu bahan-bahan yang diperlukan untuk merancang benda-benda tersebut.
- Kesimpulan
- Mencatat
- Tanya jawab tentang proses kerja benda yang dapat digerakkan angin
- Mengenal proses kerja benda yang dapat digerakkan angin
- Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan
- Merancang pada benda-benda dari kertas yang dapat digerakkan angin
- Diskusi
- Kesimpulan dilanjutkan mencatat
Pengalaman anak dan guru
Buku Erlangga hal 100
Buku Ganexa hal 90
Ceritakan cara membuat model laying-layang, pesawat kertas, baling-baling
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelass
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Hidup Hemat
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
4. Kegiatan Akhir
Pertemuan ke 2
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Pertemuan 1 Tes Produk
Pertemuan 2 Tes Kinerja
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Seni Budaya dan Ketrampilan (Ketrampilan)
III / 1 (satu)
4 x 35 menit / 2 x pertemuan
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
7.3 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas
1 Siswa dapat menyebutkan contoh bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat kincir angin, perahu layar attau pesawat terbang.
2 Membuat sendiri bahan-bahan tersebut dari kertas
- Mengenal bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat kincir angin, perahu layar attau pesawat terbang.
Benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas
Ceramah, Demonstrasi, Penugasan
Tanya jawab tentang benda yang dapat digerakkan angin
- Menggambar pola laying-layang, kincir angin, atau perahu layar.
- Menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan.
- Membuat sendiri mainan tersebut
- Melaporkan hasil kerja
PR
Menyanyi lagu layang-layang
- Tanya jawab tentang benda yang dapat digerakkan angin
- Menunjukkan hasil kerjanya tentang benda mainan yang dapat gerakkan oleh angin buatan sendiri dan orang lain
- Kesimpulan dilanjutkan mencatat
- Pengalaman anak dan guru
- Buku Erlangga hal 100
- Buku Ganexa hal 90
Buatlah benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas mis : layang-layang, kincir angin, perahu layar atau pesawat terbang.
Buatlah kesimpulan tentang perbedaan hasil karyamu dengan hasil karya temanmu
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelass
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kebiasaan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XI. Tujuan Pembelajaran
XII. Materi Ajar
XIII. Metode Pembelajaran
XIV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
G. Kegiatan Awal
H. Kegiatan Inti
I. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2 (dua)
G. Kegiatan Awal
H. Kegiatan Inti
I. Kegiatan akhir
Pertemuan 3
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan inti
C. Kegiatan Akhir
XV. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XVI. Penilaian
1. Tes Kinerja
2. Tes Produk
3. Tes tulis :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
PKN
III / 1 (satu)
-
3 x pertemuan
4. Melaksanakan norma yang berlaku dimasyarakat
4.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di sekitar lingkungan anak
Menyebutkan aturan-aturan yang berlaku di masyarakat atau lingkungan sekitar anak.
- Menyebutkan aturan yang berlaku dilingkungan sekitar anak
- Menyebutkan manfaat aturan yang berlaku
- Aturan-aturan yang berlaku sekitar anak
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemberian Tugas
Mengamati lingkungan
Menyebutkan lingkungan sekitar anak
- Memahami tentang tat tertib sekolah
- Diskusi tentang tata tertib
- Menyebut tentang isi tata tertib sekolah
- Mencatat tentang hasil diskusi
- Menyebutkan salah satu isi tata tertib sekolah
- Diskusi tentang peraturan sekolah
- Menyebutkan apa saja yang merupakan peraturan di sekolah
- Membuat pajangan tata tertib sekolah
- Membacakan kerangkanya di depan kelas
- Membaca tata tertib sekolah
- Menyebutkan contoh tata tertib atau peraturan di masyarakat.
- Mencari alas an-alasan mengapa di masyarakat perlu adanya peraturan
- Menjelaskan apa akibat jika seseorang melanggar suatu peraturan yang berlaku di masyarakat
Menjawab pertanyaan
- Lingkungan RT, RW dan Kelurahan
- Peraturan tata tertib sekolah
- Buku Widyantara III hal 50
- Diskusikan tentang peraturan yang berlaku di masyarakat
- Buatlah contoh tata tertib di sekolah
Jawablah pertanyaan dengan benar
1. Aturan-aturan disekolah harus kita ……….
2. Jika melanggar peraturan akan mendapat …….
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kebiasaan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
IX. Tujuan Pembelajaran
X. Materi Ajar
XI. Metode Pembelajaran
XII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
G. Kegiatan Awal
H. Kegiatan Inti
I. Kegiatan Akhir
Pertemuan II (dua)
G. Kegiatan Awal
H. Kegiatan Inti
I. Kegiatan akhir
XIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XIV. Penilaian
Pertemuan 1
Tes Lisan
Pertemuan 2
Tes Produk :
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
4 Jam Pelajaran
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk paragraph dan puisi
4.1 Menyusun paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
4. Membuat judul karangan dengan huruf kapital
5. Menggunakan tanda baca yang tepat untuk menulis karangan
6. Menceritakan gambar
- Siswa dapat membuat judul karangan
- Siswa dapat menceritakan gambar
- Siswa dapat menggunakan tanda baca yang tepat untuk menuliskan karangannya
- Siswa dapat menyusun kalimat menjadi paragraph
Gambar berangkai
Ceramah, Tanya Jawab, Tugas
Apersepsi dengan bercerita
- Mengamati gambar
- Menentukan judul
- Menceritakan gambar
- Tanya jawab tentang gambar
- Tanya jawab tentang gambar
- Berdiskusi menyusun kalimat menjadi karangan menggunakan tanda baca yang tepat
- Membaca karangan di depan kelas
- Kesimpulan
- Memajangkan
Intan Pariwara hal 26 - 27
Buatlah kalimat sesuai gambar 1, 2, 3 dan 4
Susunlah klaimat-kalimat tersebut menjadi karangan yang benar!
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kebiasaan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XIII. Tujuan Pembelajaran
XIV. Materi Ajar
XV. Metode Pembelajaran
XVI. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
G. Kegiatan Awal
H. Kegiatan Inti
I. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
G. Kegiatan Awal
H. Kegiatan Inti
I. Kegiatan akhir
XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XVIII. Penilaian
Pertemuan I
Tes lisan
Pertemuan 2
Tes Produk :
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
4 Jam Pelajaran
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
3.3 Menceritakan isi dongeng yang dibca
4. Membaca dongeng dengan lafal dan intonasi yang tepat
5. menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat yang runtut
- Siswa dapat membaca dongeng dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh pada dongeng
- Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
- Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan menggunakan kata-kata yang runtut.
Dongeng anak
Ceramah, Tanya Jawab, Tugas
Tanya jawab
- Salah satu anak memberi contoh membaca dongeng di depan kelas dengan suara nyaring
- Berdiskusi menyebut tokoh-tokohnya dan kemudian menjawab pertanyaan
- Menyimpulkan dan mencatat isi dongeng
Motivasi anak agar dengan cara tanya jawab tentang dongeng
- Berdiskusi menceritakan kembali isi dongeng yang telah dibacanya pada buku masing-masing
- Mencatat isi dongeng dengan kata-katanya sendiri
- Menulis kesimpulan
- Memajangkan
Erlangga hal 44
Sebutkan tokoh-tokoh dongeng!
Buatlah synopsis dongeng “ Karena Sedekah”
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kebiasaan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XIII. Tujuan Pembelajaran
XIV. Materi Ajar
XV. Metode Pembelajaran
XVI. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
G. Kegiatan Awal
H. Kegiatan Inti
I. Kegiatan Akhir
Pertemuan II (dua)
G. Kegiatan Awal
H. Kegiatan Inti
I. Kegiatan akhir
XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XVIII. Penilaian
Pertemuan I Tes Lisan
Pertemuan II Tes Kinerja :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
4 Jam Pelajaran
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan serta saran
2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
4. Menceritakan kebiasaan teman
5. Menuliskan kebiasaan sendiri
6. membuat kalimat tanya
- Siswa dapat menceritakan kebiasaan teman
- Siswa dapat mengomentari kebiasaan-kebiasaan yang baik dan kurang baik
- Siswa dapat menuliskan kebiasaan sendiri setalah bangun tidur
- Siswa dapat membuat kalimat tanya
- Teks pengalaman anak
Ceramah, Tanya Jawab, Tugas
- Tanya jawab tentang kebiasaan sehari-hari
- Memberi contoh kebiasaan yang baik
- Berdiskusi tentang kebiasaan teman
- Mengomentari kebiasaan yang baik dan kurang baik
- Menyebutkan contoh-conoth akibat kebiasaan yang kurang baik
- Membuat dan mencatat kesimpulan
- Cerita pengalaman guru
- Menuliskan kebiasaan sendiri setelah bangun tidur, pulang sekolah, dan pada hari minggu
- Membacakan kebiasaannya di sepan kelas
- Membuat kalimat tanya
Memajangkan
Pengalaman guru
Mengapa tidak boleh bermain terlalu lama?
Tulislah kebiasaanmu setiap hari minggu?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kebiasaan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Pertemuan I Tes Lisan
Pertemuan II Tes Kinerja :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
4 Jam Pelajaran
1 Memahami penjelasan tenang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.4 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
1. Menyebutkan tokoh-tokoh cerita
2. Menjelaskan karakteristik tokoh cerita
- Siswa dapat menceritakan sifat dan karakteristik tokoh cerita
- Siswa dapat mendengarkan dan mengomentari tokoh-tokoh dongeng
- Siswa dapat menanggapi sifat dan tokoh dalam dongeng dan mencari solusinya
- Siswa dapat membuat kalimat saran
- Teks cerita anak
Ceramah, Tanya Jawab, Tugas
- Apersepsi dengan cara tanya jawab
- Motivasi agar mau mengungkapkan pendapatnya
- Membaca cerita
- Mengomentari isi cerita
- Berdiskusi dan menuliskan sifat dan karakter tokoh cerita
- Mencatat kesimpulan
- Bercerita
- Motivasi anak untuk terampil menanggapi masalah
- Menuliskan tanggapannya tentang sifat dan tokoh dalam cerita dan mencari solusinya
- Menjawab pertanyaan
- Mencatat kesimpulan
- Memajangkan hasil yang terbaik
Erlangga hal. 39
Majalah, koran dsb
Teks pengalaman anak
1. Siapakah tokoh-tokoh dalam cerita?
2. Apa yang dilakukan Dimas usai bangun pagi
3. Mengapa Dimas selalu olah raga pagi?
1. Dimas sedang belajar…..
2. Ibu sedang memasak ….
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kebiasaan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
VII. Tujuan Pembelajaran
VIII. Materi Ajar
IX. Metode Pembelajaran
X. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
C. Kegiatan Awal
D. Kegiatan Inti
E. Kegiatan akhir
Pertemuan II (dua)
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Pertemuan III (tiga)
A. Kegiatan awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan akhir
XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XII. Penilaian
Pertemuan 1 Tes Kinjera
Pertemuan 2 Tes Tulis
Pertemuan 3 Tes Kinerja
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Matematika
III / 1 (satu)
1-3
6 Jam Pelajaran (3 pertemuan)
Bilangan
Melakukan operasi bilangan sampai tiga angka
1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan
- Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan
- Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan
- Siswa dapat menuliskan bilangan secara panjang
- Siswa dapat menuliskan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Siswa mengadakan operasi bilangan pengurangan
Tanya jawab, diskusi, demonstrasi
- Menyanyi lagu “Balonku”
- Menuliskan bilangan pengurangan dengan cara panjang
- Menempatkan bilangan ribuan, ratusan, puluhan, satuan
- Menempatkan hasil pengurangan
- Melaporkan hasil, memberi kesimpulan
- Tanya jawab tentang pengurangan
- Diskusi kelompok
- Mengurangi bilangan bersusun dengan teknis meminjam
- Menempatkan hasil pengurangan
- Bercerita tentang seorang pedagang
- Diskusi kelompok
- Membaca soal cerita
- Menyelesaikan soal
- Melaporkan hasil kelompok, memberi kesimpulan
Buku Yudhistira hal 56 - 69
Pengalaman Guru
1. Selesaikan pengurangan berikut ini!
2586 = ……… + ……… + ……… + ………
1463 = ……… + ……… + ……… + ………
= ……… + ……… + ……… + ………
2. Selesaikan bilangan berikut ini!
1. 7230 2. 8343
3476 - 2578 -
……. …….
3. Selesaikan soal cerita berikut ini!
Seorang pedagang buah menjual mangga di pasar. Jumlah mangga 1271 buah manggaitu laku terjual 876 buah Berapa mangga yang belum terjual?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kebiasaan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
VII. Tujuan Pembelajaran
VIII. Materi Ajar
IX. Metode Pembelajaran
X. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
Pertemuan III
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XII. Penilaian
Tes Kinerja
Tes Tulis
Tes Kinerja :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Matematika
III / 1 (satu)
1-3
6 Jam Pelajaran (3 x pertemuan)
Bilangan
Melakukan operasi bilangan sampai tiga angka
1.5 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
- Mengingat perkalian dan pembagian sampais eratus
- Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk pembagian atau sebaliknya
- Membuat tabel perkalian dan pembagian sampai 10 x 10
- Siswa dapat mengubah bentuk pengurangan berulang menjadi pembagian
- Siswa dapat mengelompokkan pembagian
- Siswa menyelesaikan pembagian tiga angka
Pemberian tugas, diskusi, demonstrasi
- Tanya jawab, diskusi, demontrasi
- Tanya jawab tentang pengurangan berulang
- Diskusi kelompok
- Mengurangi bilangan berulang sampai hasil 0
- Menyelesaikan bilangan yang dibagi dikurangi dengan pembagi sampai hasilnya nol
- Mengamati bilangan pembagian
- Menuliskan pembagian tiga angka
- Diskusi kelompok
- Menuliskan hasil pembagian
- Bercerita tentang pembagian
- Membaca soal cerita
- Menyelesaikan soal cerita secara matematika
- Menuliskan hasil soal cerita
- Melaporkan hasil
- Memberi penekanan / kesimpulan
- Pengalaman Guru
- Yudistira 82-89
1. Isilah titik-titik ini dengan bilangan yang benar!
14 : 7 = =
2. Selesaikan pembagian tiga berikut!
1. 12 : 3 : 2 = …
2. 10 : 5 : 2 = …
3. 24 : 4 : 3 = …
4. 40 : 4 : 2 = …
Selesaikan soal cerita berikut
Temanku yang dating ada 4 orang. Di kulkas ada 24 potong kue lapis. Aku ingin membagi kue lapis itu secara adil. Tiap orang akan mendapatkan berapa potong kue lapis?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kebiasaan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
VII. Tujuan Pembelajaran
VIII. Materi Ajar
IX. Metode Pembelajaran
X. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan Akhir
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan III
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XII. Penilaian
Tes Kinerja
Tes Tulis
Tes Tulis :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Matematika
III / 1 (satu)
1-3
6 jam ( 3 x pertemuan )
Bilangan
Melakukan operasi bilangan sampai tiga angka
1.6 Melakukan operasi hitung campuran
- Menggunakan sifat hitung (pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah perhitungan atau pembagian)
- Membedakan bilangan ganjil dan genap habis atau tidaknya apabila dibagi dua
- Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan, pengurangan dan perkalian.
- Siswa menuliskan sifat hitung (pertukaran dan pengelompokkan)
- Siswa menyebutkan bilangan ganjil / genap jika dibagi dua habis atau tidak
- Secara berkelompok siswa mengerjakan soal-soal hitung campuran
Operasi hitung bilangan
Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas
Tanya jawab tentang bilangan genap dan bilangan ganjil
- Diskusi kelompok
- Menuliskan bilangan genap
- Menuliskan bilangan ganjil
Melaporkan hasil diskusi dan memberi kesimpulan
Mengamati perkalian dan pembagian
- Menghafal perkalian sampai 100
- Diskusi kelompok
- Menuliskan perkalian menjadi pembagian
Melaporkan hasil diskusi, memberi kesimpulan
Tanya jawab perkalian dan pembagian
- Diskusi kelompok
- Menuliskan bilangan pembagian dirubah menjadi perkalian
- Menuliskan hasil pembagian dan perkalian
Melapor hasil diskusi dilanjutkan memberikan kesimpulan
- Pengalaman guru
- Yudistira hal 89-95
1. Isilah dengan bilangan yang tepat!
a. Bilangan ganjil yang lebih kecil dari 49 dan lebih besar dari 31…
b. Bilangan genap kurang dari 27 adalah…
2. 5 x 13 = 65 65 : 13 = …
3. … x 14 = 98 98 : 14 = …
98 : … = 14
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kebiasaan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Tes Kinerja
Tes Tulis
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Matematika
III / 1 (satu)
1-2
4 jam ( 2 x pertemuan )
Bilangan
Melakukan operasi bilangan sampai tiga angka
1.4 Melakukan operasi bilangan campuran
- Menggunakan sifat hitung (pertukaran dan pengelompokkan untuk mengubah perhitungan atau pembagian)
- Membedakan bilangan ganjil dan genap habis atau tidaknya apabila dibagi dua
- Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan, pengurangan dan perkalian.
- Siswa menuliskan sifat hitung (pertukaran dan pengelompokkan)
- Siswa mengerjakan operasi bilangan campuran
Operasi hitung bilangan
Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas
Mengamati perkalian, pembagian penjumlahan dan pengurangan
- Diskusi kelompok
- Menuliskan operasi hitung campuran
- Menuliskan hasil operasi bilangan
- Mengumpulkan hasil diskusi, memberikan kesimpulan
Bercerita tentang hari libur
- Berdiskusi kelompok
- Membaca soal cerita
- Menuliskan soal cerita
- Menyelesaikan soal cerita secara matematika
- Melaporkan hasil diskusi, memberikan kesimpulan
- Pengalaman guru
- Yudistira hal 96 -100
1a. 3 x (8 - 4) : 4 = …….. c. 79 – (25:5) + (5x4) = …….
b. (6 + 2) x 5 : 8 = …….. d. 83 – (21:3) - (4x7) = ……..
2. Menyelesaikan soal cerita
- Hari ini kami sekeluarga akan pergi berlibur. Aku membawa 6 bungkus permen rasa kopi untuk bekal diperjalanan. Setiap bungkus berisi 5 butir permen. Kakak membawa 8 butir permen rasa coklat. Berapa butir permen yang kami bawa.
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kebiasaan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
VII. Tujuan Pembelajaran
VIII. Materi Ajar
IX. Metode Pembelajaran
X. Langkah-langkah Pembelajaran
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan Akhir
XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XII. Penilaian
Tes kinerja :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Pengetahuan Alam
III / 1 (satu)
1
2 jam / 1 x pertemuan
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan pengamatan
- Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan
- Melalui kegiatan pengamatan dan pengidentifikasian siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran udara.
Lingkungan sehat dan tidak sehat
Diskusi, Pengamatan, Observasi dan Ceramah
- Tanya jawab tentang keadaan lingkungan disekitar rumah masing-masing anak
1. Melakukan pengamatan tentang penyebab pencemaran
2. Melaporkan hasil pengamatan
3. Menanggapi hasil pengamatan
4. Mencatat hasil pengamatan
- Pemberian PR
Buku Paket hal 35 – 37
Buku Ganexa hal 66
Pengalaman murid dan guru
Buatlah laporan hasil pengamatan tentang pencemaran lingkungan
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kebiasaan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
VII. Tujuan Pembelajaran
VIII. Materi Ajar
IX. Metode Pembelajaran
X. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XII. Penilaian
Tes kinerja 1
Tes … :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Ilmu Pengetahuan Alam
III / 1 (satu)
1
4 jam / 2 x pertemuan
Benda dan sifatnya.
3. Memahami sifat-sifat perubahan benda dan keguanaan dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara
- Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat benda akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka
Setelah mengadakan demonstrasi, mengamati diharapkan siswa dapat menyebutkan adanya perubahan sifat benda akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka
Perubahan sifat benda
Demonstrasi, diskusi, tanya jawab, tugas
Mengamati gambar sambil bercerita tentang benda
1. Menunjukkan gambar adanya perubahan sifat benda
2. Mengadakan tanya jawab
3. Mendemonstrasikan sifat benda akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka
4. Mengisi table LKS
5. Pembahasan LKS
Pemberian Tugas rumah
Pembahasan PR
1. Mengamati benda-benda sebelum dan sesudah mengalami perubahan.
2. Menulis hasil pengamatan
3. Menjelaskan hasil pengamatan
4. Pembetulan
Pemajangan
Buku Paket Alam sekitar hal 23 – 28
Buku Sahabat hal 67
Pengalaman murid dan guru
Korek api, air, tomat, daun, es dan kertas
1. Apa yang terjadi apabila cerek dipanaskan terus menerus?
2. Bagaimana kalau es batu dibiarkan?
Nama Benda Sebelum pembakaran Sesudah pembakaran
Warna Bentuk Warna Bentuk
Kayu
Kaca
Tomat
Daun ……….
……….
……….
………. ……….
……….
……….
………. ……….
……….
……….
………. ……….
……….
……….
……….
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kebiasaan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Tes kinerja
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Pengetahuan Alam
III / 1 (satu)
1
2 jam / 1 x pertemuan
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan bakhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Membedakan makhluk hidup dan tidak hidup berdasarkan persamaan cirinya
Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan tidak hidup
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
Pengamatan, diskusi, Tanya jawab, tugas
- Tanya jawab tentang lingkungan
1. Penjelasan singkat antara makhluk hidup dan tidak hidup
2. berdiskusi mengamati gambar makhluk hidup dan tidak hidup
3. melaporkan hasil diskusi
4. kesimpulan dan mencatat hasil
- Pemberian tugas PR
Buku Paket Alam sekitar hal 1 – 8
Buku Erlangga hal 1 - 8
Pengalaman murid dan guru
Lingkungan sekitar
1. Kelompokkan makhluk hidup dan tidak hidup.
2. berilah alasan mengapa kamu bisa memiliki kelompok-kelompok itu
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kebiasaan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
A. Kegiatan awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
• Tes Kinerja
• Tes tulis
• Ter produk
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Pengetahuan Sosial
III / 1 (satu)
9/10
4 jam / 2 x pertemuan
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah
Melakukan kerja sama dilingkungan sekitar rumah dan sekolah
Menyebut manfaat kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, desa/kelurahan
- Dapat menyebutkan manfaat kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, desa/kelurahan
- Dapat membuat daftar manfaat kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, desa/kelurahan
Lingkungan rumah, sekolah, desa/kelurahan
Ceramah, Diskusi, tanya jawab
- Menyanyikan lagu “Desaku”
- Tanya jawab tentang anggota keluarga
- Memberikan penjelasan tentang tugas anggota keluarga
- Diskusi tentang manfaat kerjasama di rumah, sekolah, desa/kelurahan
- Membuat kesimpulan
- Mencatat hasil diskusi
Tanya jawab manfaat kerja sama
- Membaca wacana tentang manfaat kerja sama dilingkungan sekolah
- Diskusi tentang manfaat kerjasama di lingkungan sekolah
- Laporan pembetulan
- Memajangkan hasil
Buku Ganexa 3a hal 20 – 21
Pengalaman guru
Lingkungan rumah dan sekolah
Diskusikan dengan temanmu manfaat kerjasama dilingkungan rumah/sekolah
Sebutkan manfaat kerjasama di lingkungan rumah
Buatlah daftar manfaat kerjasama dilingkungan rumah, sekolah, desa/kelurahan
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kebiasaan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
VII. Tujuan Pembelajaran
VIII. Materi Ajar
IX. Metode Pembelajaran
X. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
A. Kegiatan awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XII. Penilaian
- Tes Kinerja
- Tes produk
- Tes Tertulis
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Ilmu Pengetahuan Sosial
III / 1 (satu)
…..
4 jam / 2 x pertemuan
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah
1.4 Melakukan kerjasama di Kebiasaan rumah, sekolah, desa/kelurahan
- Menyebutkan contoh-contoh kerjasama di Kebiasaan kelurahan/desa.
- Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh kerjasama dirumah, sekolah, kelurahan/desa
- Siswa dapat menyusun daftar contoh-contoh kerjasama dirumah, sekolah, kelurahan/desa
Lingkungan rumah, diskusi, ceramah
Ceramah, Diskusi, tanya jawab
- Menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”
- Mengamati lingkungan
- Membaca wacana yang memuat materi kerjasama disekolah
- Diskusi tentang isi materi
- Laporan
- Kesimpulan
Tanya jawab
Mencatat pekerjaan rumah
- Tanya jawab tentang contoh-contoh kerja sama dilingkungan sekolah
- Menyusun daftar contoh-contoh kerjasama disekolah
- Diskusi dengan temannya
- Laporan
- Kesimpulan
Mencatat hasil diskusi
Pengalaman guru
Lingkungan rumah, sekolah, desa/kelurahan
Diskusikan tentang menyusun daftar contoh-contoh kerjasama?
Tulislah contoh-contoh kerja sama?
Sebutkan apa saja yang termasuk kerjasam disekolah?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kebiasaan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
A. Kegiatan awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Pertemuan 1
• Tes Proyek :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Seni Budaya dan Ketrampilan
III / 1 (satu)
-
4 x 35 menit
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa 2 dimensi
1. Siswa dapat dapat membuat tulisan tentang perannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa di Kebiasaan sekitar
2. Siswa dapat menyampaikan secara lisan tentang cerminan perasaannya ats berbagai makna symbol pada karya seni rupa
- Menulis tentang perasaannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa
- Menyampaikan secara lisan tentang perasaannya atas berbagai makna symbol pada karya seni rupa
Seni rupa dua dimensi
Diskusi, kerja kelompok, penugasan
- Apersepsi : Guru menunjukkan gambar-gambar berbagai makna symbol karya seni rupa
- Siswa mengamati gambar-gambar yang ditunjukkan guru.
- Siswa berdiskusi menyampaikan perasaannya tentang gambar-gambar tersebut
- Tanya jawab tentang perasaanya atas berbagai makna symbol karya seni rupa
- Melaporkan hasil diskusi secara tertulis
- Tanya jawab tentang symbol dalam karya seni rupa
- Guru menunjukkan gambar-gambar berbagai makna symbol karya seni rupa
- Siswa mengamati gambar-gambar tersebut
- Siswa berdiskusi
- Siswa menyampaikan hasil pengamatannya secara lisan
- Kesimpulan
- Tugas PR
- Buku penunjang Yudhistira hal 3 - 4
- Buku penunjang Erlangga hal 8 - 9
- Buku penunjang Ganexa hal 7 - 8
Lakukan pengamatan terhadap symbol karya seni rupa yang ada pada pameran lukisan
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kebiasaan
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Pertemuan Ke-
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran :
:
:
:
:
:
:
:
:
: Seni Budaya Dan Keterampilan
III / I
2 x Pertemuan
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1 Memainkan alat musik ritmis sederhana
- Siswa dapat menyebutkan macam-macam alat musik ritmis
- Siswa dapat memainkan alat musik ritmis secara sederhana
- Macam-macam alat musik ritmis
- Memainkan alat musik ritmis secara sederhana
- Alat Musik Ritmis
Ceramah, Pemberian Tugas, Demonstrasi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar
VI. Penilaian
:
:
:
:
:
:
:
:
- Tanya jawab tentang macam-macam alat musik yang telah dipelajari minggu lalu
- Menerima penjelasan tentang alat musik ritmis
- Mengamati gambar-gambar alat musik yang termasuk alat musik ritmis
- Diskusi tentang alat musik ritmis
- Kesimpulan
- Mencatat
- Mengulang kembali pelajaran lalu tentang alat musik ritmis
- Anak membawa alat musik ritmis
- Siswa mengeluarkan alat musik ritmis yang dibawanya dari rumah
- Memainkan alat musik ritmis dengan bimbingan guru secara sederhana
- Tanya jawab secara lisan
- Buku pedoman, buku penunjang, alat musik ritmis sederhana dan alat musik ritmis pengganti
Penilaian (1)
Tes Tulis :
- Apa yang dimaksud alat musik ritmis ?
- Sebutkan contoh alat musik ritmis !
Penilaian (2)
Tes Kinerja :
- Mainkan alat musik ritmis dengan iringan lagu jalanan !
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas
(………………………………………)
Nip. ………………………………… (………………………………………)
Nip. …………………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kebiasaan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
A. Kegiatan awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Pertemuan 1
• Tes Produk
Pertemuan 2
• Tes Produk
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Seni Budaya dan Ketrampilan
III / 1 (satu)
-
4 x 35 menit
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
1.2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motiv hias daerah setempat.
- Siswa dapat menggambar logo daerahnya masing-masing
- Membuat gambar dekoratif dari logo daerahnya masing-masing
- Menunjukkan aneka ragam logo daerah
- Menggambar logo daerahnya
Motif daerah setempat
Ceramah, pemberian tugas
- Guru menunjukkan gamar-gambar logo daerah sambil menjelaskan asal daerahnya.
- Siswa mengamati gambar-gambar logo daerah
- Siswa mengenal logo-logo daerah nusantara
- Siswa menggambar logo daerahnya
- Melaporkan hasil karya
- Menyanyikan lagu daerahnya
- Menyanyi lagu daerah tempat asal
- Siswa mengamati logo daerahnya
- Siswa menggambar dekoratif dengan motif hias tentang daerahnya
- Memajang hasil karya
- Buku Yudhistira
- Gambar-gambar motif hias
Gambarlah logo daerahmu
- Gambar dan berilah motif hias pada logo daserahmu
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Kebiasaan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
A. Kegiatan awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Pertemuan 1
• Tes kinerja
Pertemuan 2
• Tes Produk
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Seni Budaya dan Ketrampilan
III / 1 (satu)
-
4 x 35 menit (2 x pertemuan)
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6.2 Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan
- Siswa dapat menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan
- Penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan
Tarian pendek tanpa iringan
Ceramah, pemberian tugas, demonstrasi
Menyiapkan beberapa lagu anak
- Siswa membentuk kelompok
- Menyanyikan beberapa lagu anak
- Menyajikan gerakan tari yang sesuai dengan lagu
- Mencatat, Kesimpulan, PR
- Membahas pelajaran lalu
- Siswa membentuk kelompok
- Menyanjikan tarian pendek tanpa iringan bertema
- Menyajikan tarian pendek bertema gembira tanpa iringan
Menyanyi lagu “Pelangi-pelangi”
- Buku penunjang Yudhistira hal 96 - 100
- Buku penunjang Erlangga hal 64 - 65
1. Lakukan tarian pendek bertema tenang bersama teman-temanmu secara berkelompok sambil menyanyikan lagu Pelangi-Pelangi!
2. Lakukan tarian pendek bertema gembira bersama teman-temanmu secara berkelompok sambil menyanyikan lagu “Potong bebek angsa”
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XVII. Tujuan Pembelajaran
XVIII. Materi Ajar
XIX. Metode Pembelajaran
XX. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
J. Kegiatan Awal
K. Kegiatan Inti
L. Kegiatan Akhir
Pertemuan II (dua)
J. Kegiatan Awal
K. Kegiatan Inti
L. Kegiatan akhir
Pertemuan 3 (tiga)
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan akhir
XXI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XXII. Penilaian
1. Kinerja
2. Produk
3. Tulis :
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: PKN
III / 1 (satu)
3 x pertemuan
6 x 35 menit
2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
2.1 Mengenal aturan yang berlaku dimasyarakat
1. Menyebutkan lingkungan sekitar anak
2. Menyebutkan contoh aturan yang ada dimasyarakat
- Menyebutkan macam lingkungan
- Menyebutkan contoh aturan yang ada dimasyarakat
- Menjelaskan akibat-akibat jika di masyarakat tidak aturan
Aturan-aturan yang berlaku di masyarakat
Ceramah, Tanya Jawab, Tugas, Pemberian tugas
Mengamati lingkungan
- Menyebutkan lingkungan disekitar
- Diskusi aturan-aturan di masyarakat
- Mencatat hasil diskusi
- Tanya jawab tentang lingkungan sekitar anak
- Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku dimasyarakat
- Menuliskan contoh-contoh aturan yang berlaku dimasyarakat
- Membacakan kerangkanya di depan kelas
Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku dimasyarakat
Menjelaskan akibat-akibat jika di masyarakat tidak aturan
Menjawab pertanyaan
- Lingkungan sekitar anak
- Pengembangan guru
Diskusikan tentang aturan-aturan didalam masyarakat
Buatlah daftar aturan-aturan didalam masyarakat
Jawablah pertanyaan dibawah ini
a. Sebutkan contoh-contoh aturan yang ada di masyarakat.
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ………………………
Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XIX. Tujuan Pembelajaran
XX. Materi Ajar
XXI. Metode Pembelajaran
XXII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
J. Kegiatan Awal
K. Kegiatan Inti
L. Kegiatan Akhir
Pertemuan II (dua)
J. Kegiatan Awal
K. Kegiatan Inti
L. Kegiatan akhir
XXIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XXIV. Penilaian
Pertemuan I (Satu)
Pertemuan II (Dua) :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
4 Jam Pelajaran
1. Memahai penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
6.3 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
1. Menyimak pengumuman
2. Menjelaskan isi pengumuman
- Siswa dapat membaca pengumuman
- Siswa dapat menyebutkan kapan pengumuman dibuat
- Siswa dapat menjelaskan isi pengumuman
- Siswa dapat membuat pengumuman
- Teks pengumuman
Ceramah, Tanya Jawab, Tugas
- Tanya jawab tentang pengumuman
- Membaca pengumuman
- Berdiskusi tentang pengumuman yang dibaca
- Menjelaskan isi pengumuman
- Membuat dan mencatat kesimpulan
- Bercerita tentang kegiatan pramuka
- Berdiskusi
- Membaca pengumuman secara kelompok
- Membaca pengumuman di depan kelas
Memajangkan
Lingkungan sekolah
Teks pengumuman RT
Lisan
- Siapa yang membuat pengumuman?
- Kapan pengumuman dibuat?
Tes Produk
Buatlah pengumuman tentang latihan pramuka!
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XIX. Tujuan Pembelajaran
XX. Materi Ajar
XXI. Metode Pembelajaran
XXII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
J. Kegiatan Awal
K. Kegiatan Inti
L. Kegiatan Akhir
Pertemuan II (dua)
J. Kegiatan Awal
K. Kegiatan Inti
L. Kegiatan akhir
XXIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XXIV. Penilaian
Pertemuan I (Tes Lisan)
Pertemuan II (Tes Produk) :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
4 Jam Pelajaran
2. Mengungkapkan pikiran, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tnaggapan atau sarana
2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
6. Menceritakan pengalaman teman
7. Menuliskan pengalaman sendiri
- Siswa dapat membaca pengalaman teman
- Siswa dapat memberikan tanggapan tentang pengalaman teman
- Siswa dapat membuat kalimat saran
- Siswa dapat menuliskan pengalaman sendiri dengan ejaan yang benar
Teks pengalaman teman
Ceramah, Tanya Jawab, Tugas
Guru bercerita tentang peristiwa yang dialami salah seorang murid
- Membaca pengalaman teman
- Berdiskusi tentang pengalaman teman
- Memberikan tanggapan terhadap pengalaman teman
- Melaporkan hasilnya
- Membuat kesimpulan
- Motivasi siswa untuk memberi tanggapan
- Berdasar pengalaman teman
- Siswa menuliskan pengalaman sendiri dengan ejaan yang benar
- Membaca teks pengalaman sendiri di depan kelas
- Memajangkan hasil
Erlangga hal 90
Intan Pariwara hal 45
Pengalaman anak
Buatlah kalimat saran!
Bacalah cerita pengalamanmu di depan kelas!
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ………………………
Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XV. Tujuan Pembelajaran
XVI. Materi Ajar
XVII. Metode Pembelajaran
XVIII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
J. Kegiatan Awal
K. Kegiatan Inti
L. Kegiatan Akhir
Pertemuan II (dua)
J. Kegiatan Awal
K. Kegiatan Inti
L. Kegiatan akhir
XIX. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XX. Penilaian
Pertemuan I (Tes Lisan)
Pertemuan II (Tes Produk) :
::::
:
:
:
:
:
::
:
:
:
:
:
:
: Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
4 Jam Pelajaran
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
3.1 Membaca nyaring teks 20-25 kalimat denagn lafal dan intonasi yang tepat
7. Membaca dongeng
8. Menyebutkan tokoh dongeng
9. Menuliskan sifat dan karakter tokoh-tokoh dongeng
- Siswa dapat membaca dongeng dengan lafal dan intonasi dengan benar
- Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dongeng
- Siswa dapat menyebutkan sifat dan karakter tokoh-tokohnya
- Siswa dapat mencari dongeng (cerita rakyat)
Dongeng anak
Ceramah, Tanya Jawab, Tugas
Bercerita tentang dongeng misalnya Kancil dan Buaya
- Membaca dongeng pada buku
- Memberi tanggapan pada tokoh-tokohnya
- Menjawab pertanyaan
- Pemberian PR
- Motivasi anak untuk terampil mengungkapkan perasaannya
- Membaca dongeng yang telah dibawanya
- Membuat kalimat tanya yang sesuai dengan isi dongeng
- Membaca teks pengalaman sendiri di depan kelas
- Membuat dan mencatat kesimpulan
- Memajangkan dongeng
Intan Pariwara hal 45
Koran, majalah
Siapa tokoh-tokoh dongeng?
Bagaimana karakter tokoh terebut?
Membuat Klipping.
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan II (dua)
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Pertemuan I (Tes Lisan)
Pertemuan II (Tes Kinerja) :
::::
:
:
:
:
:
::
:
:
:
:
:
:
: Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
2 x P
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
4.1 Menyusun Paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
1. Menyebutkan benda-benda yang terdapat pada gambar
2. Membuat klaimat berdasarkan gambar
3. Menyusun klaimat menjadi paragraf
- Siswa dapat menyebutkan isi gambar
- Siswa dapat mendekripsikan gambar
- Siswa dapat membuat kalimat dengan kata-kata yang runtut
- Siswa dapat menyusun klaimat menjadi paragraph
Gambar berangkai
Ceramah, Tanya Jawab, Tugas
Apersepsi dengan cara tanya jawab
- Menyimak gambar
- Menyebutkan benda-benda pada gambar
- Membuat kalimat sesuai gambar
- Menyimpulkan kalimat yang runtut
- Motivasi agar siswa dapat membuat kalimat
- Motivasi siswa untuk terampil menggunakan kata-kata dalam kalimat
- Menyusun kalimat menjadi paragraph
- Membacakan kerangkanya di depan kelas
- Memajangkan hasil
Erlangga hal 92
Karya Siswa : Jawablah pertanyaan dibawah ini
- Apa yang dilakukan oleh Budi?
Ceritakan kembali secara singkat gambar tersebut?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Hidup Hemat
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XIII. Tujuan Pembelajaran
XIV. Materi Ajar
XV. Metode Pembelajaran
XVI. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
F. Kegiatan Awal
G. Kegiatan Inti
Pertemuan II
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan Akhir
Pertemuan III
C. Kegiatan Awal
D. Kegiatan Inti
XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XVIII. Penilaian
Tes Tulis
Tes Kinerja
Tes Kinerja
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Matematika
III / 1 (satu)
1-3
6 Jam (3 x pertemuan)
Geometri dan pengukuran
Menggunakan pengukuran waktu panjang dan berat dalam pemecahan masalah
2.4 Mengenal hubungan satuan waktu antara satuan panjang dan antar satuan berat
- Menentukan hubungan antar satuan berat kg, ons, gram
- Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah sehari-hari
- Siswa dapat mengubah dari kg ke ons, dari ons ke gram dst
- Secara berkelompok siswa membuat perbandingan berat dengan memakai persamaan berat
Pengukuran
Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, diskusi
Tanya jawab tentang ukuran berat
- Diskusi kelompok
- Menunjukkan perbedaan berat
- Menyetarakan ukuran berat benda kg, pon, ons dan gram
Tanya jawab hubungan kg, pon, ons, gr
- Diskusi kelompok
- Menuliskan hubungan kg, pon, ons, gr
- Menempatkan bilangan yang benar
- Melaporkan hasil diskusi dan dilanjutkan pembetulan
Bercerita tentang belanja kebutuhan pokok ibu sehari-hari
- Diskusi kelompok
- Menulis kebutuhan pokok sehari-hari
- Menjumlah berapa berat belanja yang dibeli
Pengalaman guru, Erlangga hal 120-151, Timbangan
Kerjakan
5. 60 ons = … kg
6. 10 pon = … kg
7. 12 pon = … ons
8. 15 kg = … pon
2 kg + 4 ons = … ons
2 kg + 2 pon = … ons
Selesaikan!
Ibu belanja : Gula 2 kg
Terigu 4 pon
Mentega 2 ons
Berapa ons jumlah belanja ibu?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
VII. Tujuan Pembelajaran
VIII. Materi Ajar
IX. Metode Pembelajaran
X. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan Akhir
Pertemuan ke 2
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan ke 3
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XII. Penilaian
Tes tulis
Tes kinerja :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Matematika
III / 1 (satu)
I - 3
6 Jam ( 3 x pertemuan )
Bilangan
Melakukan operasi bilangan sampai tiga angka
1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
- Mengingat perkalian dan pembagiansampai seratus
- Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk pembagian atau sebaliknya
- Membuat tabel perkalian dan pembagian sampai 10 x 10
- Siswa dapat menuliskan bentuk penjumlaan berulang menjadi bentuk perkalian
- Siswa dapat membuat tabel perkalian
- Siswa dapat mengelompokkan dalam bentuk perkalian
Operasi hitung bilangan
Tanya jawab, diskusi, demontrasi
- Menyanyi lagu “Satu ditambah satu”
- Menuliskan bilangan perkalian
- Mengubah bentuk penjumlahan berulang menjadi bentuk perkalian
- Menempatkan hasil perkalian
- Melaporkan hasil memberikan kesimpulan
- Tanya jawab tentang perkalian
- Diskusi kelompok
- Membuat tabel perkalian 10 x 10
- Menuliskan bilangan yang tepat pada tabel
- Mengumpulkan hasil memberikan kesimpulan
- Mengamati bilangan pengelompokan
- Diskusi kelompok
- Siswa dapat mengalikan bilangan yang hasilnya tiga angka
- Membacakan hasil perkalian
- Pengalaman guru
- Buku Yudhistira hal 72 – 79
1. Isilah titik-titik dengan bilangan yang benar?
+
………….. + …………….
Jadi ……….. x ………….. = ………..
2. Lengkapilah tabel perkalian ini
X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 0
1 3
2
3 6
4
5
6 36
7
8 8
9
10 0
3. Selesaikan pengelompokkan perkalian berikut ini
c. 10 x 20 = …. d. 50 x 10 = ….
d. 30 x 20 = …. e. 20 x 40 = ….
e. 40 x 10 = ….
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XIII. Tujuan Pembelajaran
XIV. Materi Ajar
XV. Metode Pembelajaran
XVI. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
G. Kegiatan Awal
H. Kegiatan Inti
I. Kegiatan Akhir
Pertemuan II (dua)
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan akhir
Pertemuan III (tiga)
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan akhir
XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XVIII. Penilaian
Pertemuan I (Satu)
Pertemuan II (Dua)
Pertemuan III (tiga) :
::::
:
:
:
:
:
::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Matematika
III / 1 (satu)
1 – 3
6 Jam Pelajaran / 3 x pertemuan
Bilangan
Melakukan operasi bilangan sampai tiga angka
1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
Membilang secara urut
Mengurutkan dan membandingkan bilangan dengan simbol >,< dan =
- Siswa menulis bilangan secara urut dan membacanya
- Secara berkelompok siswa memasangkan simbol >,< dan =
Operasi hitung bilangan
Tanya Jawab, Diskusi PemberianTugas
Menyanyi bangun pagi
- Menunjukkan kartu bilangan
- Membaca lambang bilangan
- Menuliskan lambang bilangan
- Melaporkan hasil dan memberi kesimpulan
- Mengamati bilangan
- Diskusi kelompok
- Mengurutkan bilangan dari kecil ke yang besar
- Mengurutkan bilangan dari besar ke yang kecil
- Mengumpulkan kerja kelompok
- Memberikan kesimpulan
- Tanya jawab tentang simbol >,< dan =
- Diskusi kelompok
- Membandingkan bilangan yang lebih besar
- Membandingkan bilangan yang lebih kecil
- Menempatkan simbol >,< dan =
- Melaporkan hasil dan memberikan kesimpulan
Buku Yudhistira hal 2 – 16
Pengalaman guru
Tes Kinerja : Bacalah biangan ini!
1 2476 dibaca …
2 3511 dibaca …
Tes Tulis : Urutkan bilangan dari yang terkecil sampai
yang terbesar
1. 2024, 2021, 2025, 2022, 2023
Bilangan diatas uruta dari yang terbesar
sampai yang terkecil
Tes Kinerja : Beri tanda >,< dan =
1. 2025 …. 2040
2. 2130 …. 2125
3. 3100 …. 3100
Mengetahui
Kepala Sekolah
……………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Pengetahuan Alam
III / 1 (satu)
I
2 Jam Pelajaran
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan
2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
- Melakukan kegiatan nyata untuk memelihara lingkungan
Setelah melakukan kegiatan nyata tentang kebersihan lingkungan sekitar siswa dapat :
1. Menyebutkan pentingnya kebersihan lingkungan dalam kehidupan
2. Menyebutkan tindakan manusia dalam menjaga lingkungan biar tidak kumuh
- Sikap manusia dalam menjaga lingkungan sekitar.
Obervasi, pengamatan, tugas
Teks pengalaman teman
Bernyanyi bersama lagu “Nyamuk Nakal”
1. Penerapan berbagai cara memelihara kesehatan lingkungan
2. Bersama-sama membersihkan sampah disekitar sekolah, sambil diadakan lomba kebersihan
3. Lomba
4. Membahas penilaian kebersihan sebagai pahlawan kebersihan dikelasnya.
- Tugas rumah membawa tanaman hias
- Buku paket hal 36 – 38
- Lingkungan sekolah dan kelas
- Pengalaman murid
- Pengalaman guru
Tes Lisan
4. Apa yang dilakukan dilingkungan yang sampahnya berserakan?
5. Mengapa lingkungan kumuh banyak terdapat dikota?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelass
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XIII. Tujuan Pembelajaran
XIV. Materi Ajar
XV. Metode Pembelajaran
XVI. Langkah-langkah Pembelajaran
F. Kegiatan Awal
G. Kegiatan Inti
H. Kegiatan Akhir
XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XVIII. Penilaian :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Pengetahuan Alam
III / 1 (satu)
2
2 Jam Pelajaran
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan.
2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar.
- Membuat laporan tentang lingkungan sehat dan tidak sehat
Setelah mengadakan observasi dan pengamatan di harapkan siswa dapat membuat lapoarn trtulis tentang lingkungan sehat dan tidak sehat.
Sikap manusia dalam menjaga lingkungan
Observasi, pengamatan, tanya jawab dan tugas
- Bercerita tentang lingkungan disekitar rumah masing-masing anak.
1. Melakukan pengamatan tentang lingkungan sehat dan tidak sehat
2. Membuat laporan hasil pengamatan
3. Menanggapi hasil pengamatan
4. Diskusi dilanjutkan kesimpulan
Mencatat hasil pengamatan
- Buku paket alam sekitar hal 36 –38
- Lingkungan sekitar
- Pengalaman guru dan murid
Tes kinerja
Buatlah laporan hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan tidak sehat!
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XIII. Tujuan Pembelajaran
XIV. Materi Ajar
XV. Metode Pembelajaran
XVI. Langkah-langkah Pembelajaran
G. Kegiatan Awal
H. Kegiatan Inti
I. Kegiatan Akhir
XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XVIII. Penilaian :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Pengetahuan Alam
III / 1 (satu)
2
2 jam
3. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan.
2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan hasil pengamatan.
2. Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat
Melalui kegiatan pengamatan, percobaan, peng-klarifikasian, pengelomopokan siswa dapat menjelaskan perbedaan lingkungan sehat dan tidak sehat.
Lingkungan sehat dan tidak sehat
Observasi, pengamatan, tanya jawab dan tugas
- Bernyanyi laagu “Lihat Kebunku”.
1. Merdiskusi kelompok tentang lingkungan sehat dan tidak sehat.
2. Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat.
3. Melaporkan hasil diskusi
4. Menanggapi hasil diskusi
5. Tanya jawab
- Menyimpulkan hasil diskusi
- Pemajangan hasil
Buku Paket alam sekitar hal 34
Lingkungan sekitar
Pengalaman murid dan guru
Lingkungan sehat ditandai dengan lingkungan…..
Lingkungan yang tidak sehat ditandai dengan lingkungan yang …….
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XIII. Tujuan Pembelajaran
XIV. Materi Ajar
XV. Metode Pembelajaran
XVI. Langkah-langkah Pembelajaran
G. Kegiatan Awal
H. Kegiatan Inti
I. Kegiatan Akhir
XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XVIII. Penilaian :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Pengetahuan Alam
III / 1 (satu)
1
2 jam
4. Memahami sifat-sifat perubahan benda dan kegunaan dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas.
- Membuat daftar sifat-sifat benda
Setelah mengadakan pengamatan gambar diharap siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda pada, cair dan gas.
Sifat-sifat benda padat, cair dan gas
Diskusi, Pengamatan, Observasi dan tanya jawab
- Bercerita tentang benda-benda yang ada disekitar kita.
5. Menunjukkan benda-benda disekeliling kita.
6. Penjelasan sifat-sifat benda padat, cair dan gas
7. Membuat daftar sifat-sifat benda padat, cair dan gas
8. Tanya jawab
9. Pembahasan
- Tugas rumah
Buku Paket alam sekitar hal 23 – 26
Gambar benda-benda padat, cair dan gas
Pengalaman murid dan guru
Tes kinerja
Buatlah daftar benda yang sesuai dengan sifat-sifatnya benda padat, cair dan gas!
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XIII. Tujuan Pembelajaran
XIV. Materi Ajar
XV. Metode Pembelajaran
XVI. Langkah-langkah Pembelajaran
G. Kegiatan Awal
H. Kegiatan Inti
I. Kegiatan Akhir
XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XVIII. Penilaian :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Pengetahuan Alam
III / 1 (satu)
2
2 jam
Benda dan sifatnya.
4. Memahami sifat-sifat perubahan benda dan keguanaan dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas
- Mengelompokan benda-benda yang ada disekitar sebagai benda padat, cair dan gas.
Setelah mengadakan pengamatan dan diskusi siswa dapat mengelompokan benda yang dikenalnya sesuai dengan benda padat, cair dan gas
Sifat-sifat benda padat, cair dan gas
Pengamatan, diskusi, tanya jawab, tugas
- Membahas tugas rumah.
6. Mengelompokkan macam-macam benda berdasarkan gambar sebagai benda padat, cair dan gas
7. Mengadakan diskusi kelompok
8. Melaporkan hasil diskusi kelompok
9. Menyimpulkan
- Pemajangan hasil
Buku Paket Alam sekitar hal 23 – 26
Gambar benda disekitar
Pengalaman murid dan guru
Tes kinerja
Kelompokkan benda-benda ini sebagai benda padat, cair dan gas
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
VII. Tujuan Pembelajaran
VIII. Materi Ajar
IX. Metode Pembelajaran
X. Langkah-langkah Pembelajaran
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan Akhir
XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XII. Penilaian :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Pengetahuan Alam
III / 1 (satu)
3
2 jam
Benda dan sifatnya.
3. Memahami sifat-sifat perubahan benda dan keguanaan dalam kehidupan sehari-hari
1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas
- Membandingkan sifat-sifat benda padat, cair dan gas
Siswa dapat membandingkan sifat-sifat benda padat, cair dan gas
Sifat-sifat benda padat, cair dan gas
Observasi, Pengamatan, tugas
- Tanya jawab tentang sifat-sifat benda.
5. Mengamati tentang sifat-sifat benda
6. Membandingkan sifat benda padat, cair dan gas
7. Melaporkan hasil pengamatan
8. Menanggapi hasil pengamatan
9. Mencatat hasil pengamatan
- Tugas PR
Buku Paket Alam sekitar hal 23 – 26
Benda padat, cair dan gas
Pengalaman murid dan guru
Tes kinerja
Buatlah laporan hasil pengamatan tentang benda padat, cair dan gas
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Pengetahuan Alam
III / 1 (satu)
4
2 jam
Benda dan sifatnya.
3. Memahami sifat-sifat perubahan benda dan keguanaan dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas
- Membedakan benda padat, cair dan gas
Setelah mengadakan pengamatan dan percobaan diharapkan siswa dapat membedakan benda padat cair dan gas.
Sifat-sifat benda padat, cair dan gas
Percobaan, Pengamatan, tanya jawab, ceramah dan tugas
- Membahas tugas rumah
1. Penjelasan singkat.
2. Mengadakan percobaan perbedaan benda padat, cair dan gas.
3. Mendeskripsikan persamaan dan perbedaan sifat benda padat, cair dan gas
4. Tanya jawab
5. Penilaian
- Tugas rumah
Buku Paket Alam sekitar hal 23 – 26
Benda-banda padat, cair dan gas
Pengalaman guru
Pengalaman murid
Tes Tulis
1. Jelaskan perbedaan benda padat dan cair?
2. Apakah perbedaan benda cair dan gas?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
A. Kegiatan awal
B. Kegiatan inti
C. Kegiatan akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Pertemuan 1
Pertemuan 2 :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Ilmu Pengetahuan Alam
III / 1 (satu)
1
4 jam / 2 x pertemuan
1. Memahami ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup dan kebutuhan makhluk hidup
1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
2. Membedankan antara makhluk hidup dan tidak hidup berdasarkan persamaanya.
1. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup
2. Siswa dapat membedakan makhluk hidup dan tidak hidup berdasarkan persamaannya
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
Diskusi, pengamatan, tanya jawab dan tugas
- Tanya jawab tentang makhluk hidup.
1. Diskusi kelompok setelah mengadakan pengamatan tentang ciri-ciri makhluk hidup
2. Pemberian tugas
3. Laporan diteruskan pembahasan
4. Mencatat kesimpulan
- Pemberian Tugas PR
Pembahsan PR
1. Penjelasan singkat makhluk hidup dan tak hidup
2. Siswa berdiskusi dan mengamati gambar makhluk hidup dan tak hidup
3. Melaporkan hasil diskusi
4. Kesimpulan dan mencatat hasil
Tanya jawab
Buku Paket hal 1– 8
Buku Erlangga hal 1 – 9
Buku Aneka Ilmu 1 – 7
Lingkungan sekitar
Alat peraga
Tes tulis
1. Sebutkan ciri-ciri makhluk hidup
2. Apa yang kamu lakukan agar tanaman tumbuh subur?
Tes kinerja
Amati gambar dibawah ini termasuk makhluk hidup atau tidak hidup
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
A. Kegiatan awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Pertemuan 1
Pertemuan 2
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Pengetahuan Alam
III / 1 (satu)
1
4 jam / 2 x pertemuan
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup.
1.3 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
1. Mengidentifikasikan persamaan hewan dan tumbuhan
2. Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya
1. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan.
2. Siswa dapat menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya
Penggolongan makhluk hidup
Diskusi, Pengamatan, tanya jawab, tugas
- Mengamati ciri tumuhan dan hewan berdasarkan persamaanya
1. Mendiskusikan tentang ciri tumbuhan dan hewan
2. Pemberian tugas
3. Laporan hasil diskusi
4. Pembahasan dilanjutkan penyimpulan
- Tugas PR
Pembahasan PR
1. Penjelasan tentang hewan dan tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya
2. Isiwa berdiskusi
3. Melaporkan hasil diskusi, dilanjutkan dengan pembahasan
4. Kesimpulan
Tanya jawab
Buku Paket hal 1 – 8
Erlangga hal 1 – 9
Pengalaman murid dan guru
Alat peraga
Tes tulis
1. Sebutkan tumbuhan yang berbunga?
2. Sebutkan tumbuhan yang berakar serabut?
Tes tulis
1. Sebutkan jenis hewan yang dapat hidup di air dan di darat.
2. Sebutkan hewan yang berkaki empat?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
VII. Tujuan Pembelajaran
VIII. Materi Ajar
IX. Metode Pembelajaran
X. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
D. Kegiatan awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan Akhir
XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XII. Penilaian
• Tes Kinerja
• Tes produk
• Ter tertulis
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Pengetahuan Sosial
III / 1 (satu)
1 / 2
4 jam / 2 x pertemuan
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah
2.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan disekitar rumah dan sekolah
- Menjelaskan tentang lingkungan alam dan buatan disekitar rumah dan sekolah
- Menunjukkan dan menyebutkan tentang lingkungan alam dan buatan
- Siswa dapat menyebutkan dan menunjukkan lingkungan alam dan buatan
- Siswa dapat membuat denah
Lingkungan alam dan buatan
Ceramah, Diskusi, tanya jawab
- Menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”
- Mengamati lingkungan
- Menyebutkan lingkungan alam dan buatan
- Menunjukkan lingkungan alam dan buatan
- Diskusi tentang lingkungan alam dan buatan
- Membuat kesimpulan hasil diskusi
Mencatat macam-macam lingkungan alam dan buatan
Mengamati lingkungan sekolah
Tanya jawab tentang lingkungan sekolah
- Secara kelompok mendiskusikan cara merawat/ melestarikan lingkungan alam dan buatan
- Memberi tanggapan hasil diskusi
- Mencatat hasil diskusi
- kesimpulan
Menjelaskan hasil diskusi
Buku Ganexa 3B hal 73 – 75
Pengalaman guru
Diskusikan tentang lingkungan alam dan buatan
Buatlah denah keadaan sekolahmu!
Sebutkanlah lingkungan alam dan buatan disekitar sekolah!
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
II. Tujuan Pembelajaran
III. Materi Ajar
IV. Metode Pembelajaran
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
B. Kegiatan Awal
C. Kegiatan Inti
D. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
A. Kegiatan awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VII. Penilaian
- Tes Kinerja
- Tes produk
- Ter tertulis
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Pengetahuan Sosial
III / 1 (satu)
5 / 6
4 jam / 2 x pertemuan
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah
Membuat denah dan peta lingkungan disekitar rumah dan sekolah
- Menyebutkan macam-macam peta/denah
- Membuat peta lokasiwisata terdekat dengan lingkungan rumah
- Dapat menyebut macam-macam peta
- Dapat membuat peta / denah lkasi wisata terdekat dengan lingkungan rumah
Denah sekolah
Ceramah, Diskusi, tanya jawab, pemberian tugas
- Menyanyikan lagu “Benderaku”
- Tanya jawab tentang mata angin
- Menunjukkan berbagai macam peta
- Secara kelompok membaut peta
- Diskusi tentang peta
- Laporan hasil diskusi
Mencatat hasil diskusi
Curah pendapat tentang peta
Mengamati tentang peta dan denah
- Membaca peta
- Diskusi tentang perbedaan peta dan denah
- Membuat denah dari rumah ke sekolah
Membuat kesimpulan tentang denah dan peta
Buku Ganexa hal 61 –62
Pengalaman guru
Gambar peta / denah
Diskusikan tentang peta dan denah dengan teman
Gambarkan peta dan denah di sekitar rumahmu!
Bacalah gambar petamu!
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
II. Tujuan Pembelajaran
III. Materi Ajar
IV. Metode Pembelajaran
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
A. Kegiatan awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
IX. Penilaian
Tes Kinerja
Tes produk
Ter tertulis
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Pengetahuan Sosial
III / 1 (satu)
3 / 4
4 jam / 2 x pertemuan
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
- Menyebutkan arah mata angin
- Membuat mata angin
- Siswa dapat menyebutkan macam-macam peta
- Siswa dapat menyebutkan arah mata angin
Denah sekolah
Ceramah, Diskusi, tanya jawab
- Menyanyikan lagu “Matahari”
- Mengamati lingkungan
- Membaca arah mata angin
- Memperagakan arah mata angin
- Satu persatu membaca arah mata angin
Tanya jawab tentang mata angin
- Mengamati gambar mata angin
- Membaca arah mata angin
- Menggambar mata angin
- Menentukan letak arah mata angin
- Diskusi tentang mata angin
Membuat kesimpulan
Pengalaman guru
Gambar mata angin
Lingkungan
Diskusikan tentang yang berhubungan dengan mata angin
Gambarlah mata angin beserta arah mata angin!
Arah timur dan utara disebut!
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
D. Kegiatan awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Pertemuan 1
• Tes Produk
Pertemuan 2
• Tes Produk
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Seni Budaya dan Ketrampilan
III / 1 (satu)
-
4 x 35 menit (2 x pertemuan)
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri
- Siswa dapat menggambar lingkungan sekolah sesuai dengan imajinasinya
- Menggambar bebas sesuai imajinasinya
Gambar imajinatif diri sendiri
Ceramah, pemberian tugas
- Anak diajak keluar kelas
- Tanya jawab tentang lingkungan sekolah
- Siswa mengamati lingkugan sekolah
- Siswa menuangkan imajinasinya melalui gambar
- Penugasan
- Melaporkan hasil karya
- Tanya jawab tentang lingkungan sekitar
- Melanjutkan gambar tentang lingkungan sekolah
- Memberi warna pada gambar tersebut
- Melaporkan hasil karya
- Lingkungan sekolah
- Amatilah lingkungan sekolahmu kemudian gambarlah sesuai imajinasimu dengan bebas!
- Berilah warna pada gambar yang telah kami gambar minggu lalu
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
VII. Tujuan Pembelajaran
VIII. Materi Ajar
IX. Metode Pembelajaran
X. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
D. Kegiatan awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan Akhir
XI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XII. Penilaian
Pertemuan 1
• Tes Produk
Pertemuan 2
• Tes Produk
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Seni Budaya dan Ketrampilan
III / 1 (satu)
-
4 x 35 menit
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motiv hias daerah setempat.
- Siswa dapat menggambar logo daerahnya masing-masing
- Membuat gambar dekoratif dari logo daerahnya masing-masing
- Menunjukkan aneka ragam logo daerah
- Menggambar logo daerahnya
Motif daerah setempat
Ceramah, pemberian tugas
- Guru menunjukkan gamar-gambar logo daerah sambil menjelaskan asal daerahnya.
- Siswa mengamati gambar-gambar logo daerah
- Siswa mengenal logo-logo daerah nusantara
- Siswa menggambar logo daerahnya
- Melaporkan hasil karya
- Menyanyikan lagu daerahnya
- Menyanyi lagu daerah tempat asal
- Siswa mengamati logo daerahnya
- Siswa menggambar dekoratif dengan motif hias tentang daerahnya
- Memajang hasil karya
- Buku Yudhistira
- Gambar-gambar motif hias
Gambarlah logo daerahmu
- Gambar dan berilah motif hias pada logo daserahmu
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
A. Kegiatan awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Pertemuan 1
• Tes kinerja
Pertemuan 2
• Tes kinerja
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Seni Budaya dan Ketrampilan
III / 1 (satu)
-
4 x 35 menit
1. Mengapresiasi karya seni rupa
2.2 Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa 2 dimensi
1. Siswa dapat mengelompokkan berbagai jenis symbol dan ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar
2. menjelaskan berbagi makan symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa 2 dimensi di lingkungan sekitar
- Mencari berbagai jenis symbol dari ragam hias pada karya seni rupa
- Mengenal berbagai makna symbol wrna pada karya seni rupa
Seni rupa dua dimensi
Ceramah, Diskusi, tanya jawab, kerja kelompok, pemberian tugas
- Memperlihatkan gambar ilustrasi tentang “Pemandangan alam”
- Memotivasi siswa dengan bercerita tentang lingkungan
- Penjelasan tentang leingkungan
- Menunjukkan beberapa contoh gambar symbol pada karya seni rupa
- Pemberian tugas dilaporkan
- Pembetulan
- Tanya jawab tentang penjelasan pelajaran lalu
- Ulasan singkat tentang laporan tugas minggu lalu
- Penjelasan tentan symbol karya seni rupa
- Membentuk kelompok berdiskusi tentang symbol karya seni rupa
- Laporan hasil diskusi
- Membuat kesimpulan
- Mencatat
- Lingkungan sekitar
- Yudhistira hal 2 - 3
- Erlangga hal 4
- Ganexa hal 2 – 3
- Carilah berbagai jenis symbol dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitarmu!
1. Warna putih symbol
2. Warna hijau muda dan bira muda symbol
3. Warna merah dan jingga symbol
4. Warna hitam symbol
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
A. Kegiatan awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
• Tes kinerja
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Seni Budaya dan Ketrampilan
III / 1 (satu)
-
2 x 35 menit (1 x pertemuan)
Ketrampilan
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
7.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang dapat digerakkan oleh angin.
- Siswa dapat membedakan benda yang dapat bergerak dan tidak dapat digerakkan oleh angin
- Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan angin
- Macam-macam benda yang dapat bergerak dan tidak dapat digerakkan angin
Benda yang dapat digerakkan angin
Ceramah, diskusi, pemberian tugas
- Anak diajak keluar kelas
- Mengamati benda-benda yang ada diluar kelas..
- Mengamati benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin
- Mengamati benda-benda yang tidak dapat digerakkan oleh angin
- Diskusi
- Mengelompokkan benda yang dapat dan tidak dapat digerakkan oleh angin
- Kesimpulan
- Mencatat
- Masing-masing kelompok menyiapkan alat musik sederhana
- Masing-masing kelompok menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, maupun lagu anak-anak dengan diiringi musik sederhana
- Mencatat macam-macam lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak
- Lingkungan alam dan sekitar
- Amati benda-benda yang ada disekitarmu……….
- Kelompokkkan benda-benda yang dapat dan tidak dapat digerakkan oleh angin
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XXIII. Tujuan Pembelajaran
XXIV. Materi Ajar
XXV. Metode Pembelajaran
XXVI. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
M. Kegiatan Awal
N. Kegiatan Inti
O. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2 (dua)
M. Kegiatan Awal
N. Kegiatan Inti
O. Kegiatan akhir
XXVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XXVIII. Penilaian
4. Tes Kinerja 1
5. Tes Produk 2
Sikap
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
PKN
III / 1 (satu)
-
2 x pertemuan
5. Mengenal makna sumpah pemuda
4.1 Mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari
1. Menyebutkan bunyi sumpah pemuda
2. Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung pada ikrar sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari
1. Dapat menyebutkan bunyi sumpah pemuda
2. Dapat mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari
Sumpah Pemuda
Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemberian Tugas
Mengamati lingkungan
Menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”
- Menyebutkan bunyi sumpah pemuda
- Diskusi tentang nilai-nilai yang terkandung dalam ikrar sumpah pemuda
- Menulis ikrar sumpah pemuda dengan benar
- Mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari
- Mengamati bunyi ikrar sumpah pemuda.
- Membaca secara bersama-sama ikrar sumpah pemuda
- Secara berkelompok mencatat nilai-nilai yang terkandung dalam ikrar sumpah pemuda
- Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam ikrar sumpah pemuda dalm kehiudpan sehari-hari
- Melengkapi tabel tentang perilaku yang benar dan perilaku yang kurang benar.
- Gambar peta Indonesia
- Ikrar sumpah pemuda
- Diskusi tentang nilai Sumpah Pemuda
- Lengkapi tabel dibawah ini
Dengan menentukan perilaku / sikap yang benar atau salah
No Perilaku / sikap Benar Salah
1.
2. Memilih teman yang disenangi saja
Berani karena benar
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XXI. Tujuan Pembelajaran
XXII. Materi Ajar
XXIII. Metode Pembelajaran
XXIV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
M. Kegiatan Awal
N. Kegiatan Inti
O. Kegiatan Akhir
Pertemuan II (dua)
M. Kegiatan Awal
N. Kegiatan Inti
O. Kegiatan akhir
XXV. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XXVI. Penilaian
Pertemuan 1
Tes Kinerja
Pertemuan 2
Tes Produk :
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
4 x 35 (2 pertemuan)
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk paragraph dan puisi
4.2 Menyusun paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
10. Mengamati gambar
11. Membuat kalimat sesuai gambar
12. Membuat puisi berdasarkan gambar
- Siswa dapat mengamati gambar yang diteliti
- Siswa dapat menyebut benda-benda yang ada pada gambar
- Siswa dapat membuat kalimat sesuai gambar
- Siswa dapat menuliskan puisi
- Siswa dapat membacakan puisi yang dibuat di depan kelas
Puisi dan Gambar
Ceramah, Tanya Jawab, Tugas
Memperlihatkan gambar-gambar misalnya : gambar hewan, keindahan alam dan sebagainya
- Pembagian gambar
- Berdikusi tentang gambar yang didapatnya
- Memberikan tanggapan tentang gambar
- Memilih kata-kata yang runtut untuk membuat kalimat
- Membuat klimat berdasar gambar
- Menyimpulkan puisi yang paling bagus
- Motivasi anak untuk mengungkapkan tanggapannya tentang gambar tersebut
- Menyusun kalimat menjadi puisi
- Membaca puisi di depan kelas
- Memajangkan
Alam sekitar, gambar gajah, harimau, gambar keindahan alam
Bacalah puisi yang telah kamu buat
Tulislah kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah puisi yang benar!
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XXV. Tujuan Pembelajaran
XXVI. Materi Ajar
XXVII. Metode Pembelajaran
XXVIII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
M. Kegiatan Awal
N. Kegiatan Inti
O. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
M. Kegiatan Awal
N. Kegiatan Inti
O. Kegiatan akhir
XXIX. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XXX. Penilaian
Pertemuan I Tes lisan
Pertemuan 2 Tes Produk :
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
4 x 35 (2 pertemuan)
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
3.2 Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif
- Membaca intensif
- Menjawab pertanyaan
- Mencari kata yang berkana sama
- Mengenal kata-kata yang bersuku 2 dan 3
- Siswa dapat membaca intensif
- Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
- Siswa dapat mencari kata-kata yang bermakna sama
- Siswa menggunakan kata-kata yang bermakna sama dalam kalimat
- Siswa menggunakan kata-kata bersuku 2 dan 3 dalam kalimat
Teks bacaan yang agak panjang
Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas
Memotivasi siswa agar suka membaca
- Mambaca dalam hati bacaan “Cita-citaku Menjadi Seorang Guru”
- Menjawab pertanyaan bacaan
- Mencari sinonim
- Menguraikan kata-kata atas suku-sukunya
- Pemberian PR
- Tanya jawab tentang bacaan
- Mencari kata-kta bersuku 2 dan 3
- Menggunakan kata-kata bersuku 2 dan 3 dalam kalimat
- Membuat dan menulis kesimpulan
Erlangga hal 177
Intan Pariwara hal 99
Apakah sinonim kata
a. Memakai
b. Menyenangkan
Buatlah kata-kata diatas menjadi kalimat
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XXV. Tujuan Pembelajaran
XXVI. Materi Ajar
XXVII. Metode Pembelajaran
XXVIII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
M. Kegiatan Awal
N. Kegiatan Inti
O. Kegiatan Akhir
Pertemuan II (dua)
M. Kegiatan Awal
N. Kegiatan Inti
O. Kegiatan akhir
XXIX. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XXX. Penilaian
Pertemuan 1
Pertemuan 2 :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
4 x 35 (2 Pertemuan)
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan serta saran
2.3 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap sesuatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata-kata yang tepat
7. Bercerita peristiwa yang dialami
8. Menuliskan peristiwa yang dialami
- Siswa dapat menceritakan pengalamannya
- Siswa dapat menanggapi cerita yang dialami teman
- Siswa dapat memberi saran terhadap peristiwa yang dialami teman
- Siswa dapat membuat kalimat saran
- Kalimat saran
Ceramah, Tanya Jawab, Tugas
- Cerita peristiwa yang dialami oleh seseorang
- Membaca cerita peristiwa yang dialami teman
- Berdiskusi untuk menanggapi peristiwa yang dialami oleh teman
- Memberikan saran terhadap peristiwa yang dialami teman
- Membuat kesimpulan
- Tanya jawab tentang pengalaman
- Membuat beberapa kalimat saran
- Menanggapi peristiwa yang dialami teman
- Mencatat kalimat saran yang benar
- Memajangkan
Cerita anak, Koran, majalah, Erlangga 182
Buatlah kalimat saran tentang pelanggaran lalu lintas
Apa yang kamu lakukan bila berkendara di jalan raya lampu menyala merah
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
VII. Tujuan Pembelajaran
VIII. Materi Ajar
IX. Metode Pembelajaran
X. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
D. Kegiatan Awal
E. Kegiatan Inti
F. Kegiatan akhir
XXXI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XXXII. Penilaian
Pertemuan I Tes kinerja
Pertemuan 2 Tes Produk :
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Bahasa Indonesia
III / 1 (satu)
-
4 x 35 (2 pertemuan)
1. Memahami penjelasan tentang petunuk dan cerita anak yang dilisankan
1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menyebutkankan tokoh-tokoh dongeng
- Menuliskan sifat atau karakter tokoh-tokoh dongeng
- Menceritakan kembali isi dongeng
- Membaca dongeng
- Menyebutkan tokoh-tokoh dongeng yang jujur
- Menyebutkan tokoh-tokoh dongeng yang tidak jujur
- Menuliskan sifat atau karakter tokoh-tokohnya
- Menceritakan kembali isi dongeng
- Menuliskan makna dongeng
Dongeng anak
Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas
Apersepsi dengan bercerita tentang tingkah laku dan sifat-sifat manusia
- Membaca dongeng “Siapa Ynag Lebih Jujur”
- Berdiskusi menyebutkan tokoh-tokoh dongeng
- Menuliskan sifat atau karakter tokoh-tokohnya
- Mencari dalam bacaan, kalimat yang menyatakan tokoh yang tidak jujur
- Pemberian tugas
- Tanya jwab tentang dongeng
- Membuat sinopsi tentang isi dongeng
- Berdiskusi tentang makna dongeng
- Mencatat kesimpulan
- Memajang synopsis yang paling sempurna
Erlangga hal 143
Intan Pariwara hal 90
Buatlah kliping dongeng!
Siapa saja tokoh dalam dongeng tadi?
Tokoh siap yang paling jujur?
Tokoh siap yang tidak jujur?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Lingkungan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XIX. Tujuan Pembelajaran
XX. Materi Ajar
XXI. Metode Pembelajaran
XXII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
H. Kegiatan Awal
I. Kegiatan Inti
Pertemuan II (dua)
C. Kegiatan Awal
D. Kegiatan Inti
Pertemuan III (tiga)
D. Kegiatan awal
E. Kegiatan Inti
XXIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XXIV. Penilaian
Pertemuan I (Satu)
Pertemuan II (Dua)
Pertemuan III (tiga) :
::::
:
:
:
:
:
::
:
:
:
:
:
:
: Matematika
III / 1 (satu)
1-3
6 Jam Pelajaran (3 pertemuan)
Bilangan
Melakukan operasi bilangan sampai tiga angka
2.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilanganngan yang terkecil
Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan
- Menulis bilangan pada garis bilangan
- Mengurutkan bilngan pada garis bilangan mulai dari bilangan yang terkecil
- Operasi bilangan
Ceramah, Tanya Jawab, Tugas
Tanya jawab tentang garis bilangan
- Membuat garis bilangan
- Menempatkan bilangan pada garis bilangan
- Mengurutkan bilangan pada garis bilangan
- Mengamati garis bilangan
- Diskusi kelompok
- Membuat soal bilangan lompat
- Menempatkan bilangan lompat pada garis bilangan
- Menyanyi lagu katak lompat
- Diskusi kelompok
- Membuat soal bilangan lompat
- Menempatkan bilangan lompat pada garis bilangan
Buku Yudhistira hal 17 – 31
Pengalaman Guru
Tes tulis
Lengkapilah bilangan-bilangan pada garis bilangan berikut!
1.
2.
Tes Kinerja : Lengkapilah titik-titik dengan bilangan yang sesuai
Tes Kinerja : Letakkanlah bilangan lompat pada garis bilangan dimulai dari 21 – 49
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XIII. Tujuan Pembelajaran
XIV. Materi Ajar
XV. Metode Pembelajaran
XVI. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (satu)
G. Kegiatan Awal
H. Kegiatan Inti
I. Kegiatan Akhir
XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XVIII. Penilaian
Tes tertulis
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Pengetahuan Alam
III / 1 (satu)
I
2 Jam / 1 x pertemuan
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup.
2.4 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
- Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya
- Siswa dapat menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan cirinya
- Penggolongan makhluk hidup
Pengamatan, Diskusi, tanya jawab dan tugas
Tanya jawab tentang hewan dan tumbuhan disekitar kita
1. Penjelasan tentang hewan dan tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya
2. Berdiskusi
3. Melaporkan hasil diskusi
4. Kesimpulan
Pemberian PR
Buku paket hal 1 –8
Erlangga hal 1 – 6
Pengalaman guru dan murid
1. Sebutkan jenis hewan di air dan di darat
2. Sebutkan cara hewan berjaan menurut jenisnya
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelass
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XIX. Tujuan Pembelajaran
XX. Materi Ajar
XXI. Metode Pembelajaran
XXII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
I. Kegiatan Awal
J. Kegiatan Inti
K. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
XXIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XXIV. Penilaian
Tes tulis 1
Tes tulis 2
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Ilmu Pengetahuan Alam
III / 1 (satu)
1
4 jam / 2 x pertemuan
5 Memahami sifat-sifat perubahan sifat benda dan kegunaanya dalam kehidupan sehari-hari
3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kaca dan kertas terhadap kesehatan
- Membuat daftar benda yang digunakan untuk tujuan tertentu
Siswa dapat menyebutkan daftar benda yang digunakan untuk tujuan tertentu
Benda dan kegunaannya
Pengamatan, diskusi, tanya jawab dan tugas
- Pembahasan tugas rumah
5. Menyebut benda-benda yang ada disekitar kita
6. Mendiskusikan daftar benda dan penggunaanya
7. Laporan hasil diskusi
8. Menanggapi hasil laporan
Mencatat hasil kerja kelompok
- Bernyanyi “Bangun Tidur”
- Beriskusi tentang benda-benda yang ada di sekitar kita
- Tanya jawab
- Pemberian tugas
- Pembahasan hasil
- Penilaian
Pemberian tugas PR
Buku sahabat hal 58 – 61
Benda-benda di sekitar
Pengalaman guru dan murid
1. Apakah gunanya sikat gigi bagi kita?
2. Apa sajakah benda-benda yang kamu gunakan untuk makan?
1. Sebutkan benda-benda ynag dapat kamu gunakan dalam kehidupanmu?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
XIII. Tujuan Pembelajaran
XIV. Materi Ajar
XV. Metode Pembelajaran
XVI. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
G. Kegiatan Awal
H. Kegiatan Inti
I. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
A. Kegiatan awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
XVII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XVIII. Penilaian
- Tes Kinerja
- Tes produk
- Tes tertulis :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Ilmu Pengetahuan Sosial
III / 1 (satu)
19/20
4 jam / 2 x pertemuan
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah
2.5 Membuat denah dna peta lingkungan rumah dan sekolah
- Menggunakan denah sekolah untuk mencari sesuatu obyek/tempat dilingkungan sekolah
- Memberi conoth pemanfaatan denah dalam kehidupan sehari-hari
- Membuat denah sekolah
- Siswa dapat membuat denah
- Siswa dapat memanfaatkan denah dalam kehidupan sehari-hari
Denah sekolah
Ceramah, Diskusi, tanya jawab
- Mengamati lingkungan sekolah
- Tanya jawab tentang keadaan lingkungan sekolah
- Menyebutkan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari
- Diskusi membuat denah
- Membuat denah sekolah
- Menyimpulkan hasil diskusi
Memberikan arahan tentang membuat denah
Membuat denah ke sekolah dilengkapi penghijauan sekolah
- Kesimpulan
- Tanya jawab tentang denah
Buku penunjang 3B hal 56 –58
Lingkungan sekolah
Pengalaman guru
Diskusikan tentang denah sekolah?
Gambarkan Denah sekolah
Apa kegunaan denah?
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
X. Tujuan Pembelajaran
XI. Materi Ajar
XII. Metode Pembelajaran
XIII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
A. Kegiatan awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
XIV. Alat/Bahan/Sumber Belajar
XV. Penilaian
- Tes Kinerja
- Tes produk
- Ter tertulis
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Pengetahuan Sosial
III / 1 (satu)
17/18
4 jam / 2 x pertemuan
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama disekitar rumah dan sekolah
2.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan disekitar rumah
Menyebutkan contoh-contoh yang baik dan buruk dalam memperlakukan lingkungan alam
- Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh yang baik dan buruk dalam memperlakukan lingkungan alam
- Dapat menyusun daftar contoh-contoh dalam kerja sama yang baik dalam memperlakukan lingkungan alam sekitar
Lingkungan alam disekitar rumah, sekolah, Desa dan sekolahan
Ceramah, Diskusi, tanya jawab.
- Tanya jawab tentang alam
- Mengamati lingkungan
- Mencari tahu tentang memperlakukan lingkungan yang baik
- Mencari tahu tentang memperlakukan lingkungan yang buruk
- Kesimpulan
Mencatat hasil kesimpulan
Tanya jawab tentang memperlakukan lingkungan alam
- Mengamati lingkungan
- Diskusi tentang menyusun daftar contoh-contoh dalam memperlakukan lingkungan alam
- Laporan
- Kesimpulan
Memajang
Buku Ganexa 3a hal 40 – 43
- Lingkungan
- Rumah
- Sekolah
- Desa/kelurahan
Diskusikan dengan temanmu tentang menyusun daftar kerjasama yang baik dan buruk alam memperlakukan lingkungan alam
Tulislah hasil diskusimu/
Sebutkan contoh yang baik dalam memperlakukan lingkungan alam
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
Pertemuan 2
A. Kegiatan awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian :
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Seni Budaya dan Ketrampilan
III / 1 (satu)
-
6 x 35 menit (2 x pertemuan)
3. Mengapresiasi karya seni musik
3.1 Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana
3. Siswa dapat menyebutkan 2 macam nada
4. Siswa dapat mengidentifikasi nada tinggi dan nada rendah
- Macam-macam nada; nada rendah dan nada tinggi
- Simbol nada
Ceramah, Demonstrasi, pemberian tugas
- Menyanyikan lagu “Dua Mata Saya”
- Siswa menerima penjelasan dari guru tentang nada
- Bersama-sama membunyikan nada do, re, mi, fa, sol, la, si,
- Mengenal simbol 1=do, 2=re, 3 = mi, 4=fa, 5=sol, 6=la, 7=si,
- Tanya jawab dilanjutkan pemberian tugas
- Tanya jawab tentang nada
- Mendengar penjelasan tentang nada tinggi dan nada rendah
- Mengidentifikasi nada tinggi dan nada rendah pada sebuah lagu.
- Menyimpulkan tentang nada tinggi dan nada rendah
- Mencatat
Suling, Gitar, Piano
- Yudhistira hal 34
- Ganexa hal 20
- Buku lagu-lagu nasional
Pertemuan 1 Tes Kinerja : Nyanyikanlah dengan nada yang benar
1 1 5 5 6 6 5 .
4 4 3 3 2 2 1 .
5 5 4 4 3 3 2 .
5 5 4 4 3 3 2 .
1 1 5 5 6 6 5 .
4 4 3 3 2 2 1 .
Pertemuan 2 Perilaku / sikap :
1. Botol berisi air bila dipukul menghasilkan bunyi ….
2. Sedangkan botol kosong bila dipukul menghasilkan bunyi ……………
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ……………………… Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
II. Tujuan Pembelajaran
III. Materi Ajar
IV. Metode Pembelajaran
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
G. Kegiatan Awal
H. Kegiatan Inti
I. Kegiatan Akhir
VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VII. Penilaian
Pertemuan 1
• Tes kinerja
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Seni Budaya dan Ketrampilan
III / 1 (satu)
2 x 35 menit (2 x pertemuan)
Seni musik
7. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
XXV. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan
- Siswa dapat menyiapkan sebuah tarian pendek tanpa iringan musik
- Macam-macam tarian
Tarian pendek
- Demonstrasi
- Tanya jawab
- Pemberian Tugas
- Diskusi
Menyanyikan beberapa lagu anak-anak
- Menghafal salah satu lagu anak
- Menciptakan tarian pendek
- Menyerasikan antara lagu dengan gerak tari
- Diskusi
- Menyimpulkan
- PR
- Tape
- Kaset
- Buku Yudistira
- Buku Erlangga
- Siapkan penyajian tarian pendek tanpa iringan
- Menyajikan tarian pendek bertema gembira tanpa iringan
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ………………………
Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
II. Materi Ajar
III. Metode Pembelajaran
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
VI. Penilaian
Pertemuan 1
• Tes kinerja
:
::::
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Seni Budaya dan Ketrampilan
III / I
2 x 35 menit (2 x pertemuan)
Seni musik
7. Mengekspresikan karya seni
5.1 Menjelaskan symbol dalam seni tari
1. Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni
- Macam-macam gerak maknawi dan gerak murni
Simbol dalam seni tari
- Demonstrasi
- Tanya jawab
- Pemberian Tugas
- Diskusi
- Mengamati gerakan hewan
- Mengamati gerakan manusia yang sedang mengadakan kegiatan
- Meniru gerakan kelinci, kupu-kupu
- Meniru gerakan orang mencangkul
- Mengamati symbol yang ada pada gerakan tari
- Diskusi bersama kelompok
- Menyerahkan hasil diskusi
- Membuat kesimpulan
- Mengadakan pembetulan
- Lingkungan alam sekitar
- Buku Erlangga
- Buku Yudistira
- Amati gerakan tarian temanmu
Kemudian sebutkan symbol yang terdapat pada tarian tersebut!
Mengetahui
Kepala Sekolah
………………………………
NIP. ………………………
Guru Kelas
……………………………
NIP………………………
Langganan:
Posting Komentar (Atom)
0 komentar:
Posting Komentar